教案人教版二年级下册第三、四单元设计第三单元9、日月潭教学设计设计理念依照新大纲的精神，站在素养教育的角度，结合本教材的特点，“我将教学本课的指导思想确定为：情境促读，读中悟情。这里的情〞详细指作者在字里行间所流露出的对日月潭之美的欣赏之情。要体会这种欣赏之情，首先要让学生感遭到日月潭之美。因此，我放手让学“生本人读书，要他们从文中找出本人觉得最美的地点。因此你觉得什“么美？〞是我教育的主线，只要学生真正体会到了美，那么这种情〞就自然而然地流露出来。教学目的：1、学会本课12个生字,““““认读薄〞晰〞朦〞胧〞四个字。2、理解课文内容，加强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的认识。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵本人喜爱的段落。教学重点：1、学会本课生字新词。2、理解课文内容，明白我国台湾省的日月潭是个风景优美的地点。教学难点：1、指导学生学习难字：潭、绕、称、筑2、抓住景物的特征，联络生活实际，理解句子的意思。教学器具：课件、材料课时安排：2课时教学过程第一课时〔导入；初读课文；整体感知；识字写字〕一、激情导入，提示课题。1、师：同学们，我们都明白，我们祖国山川秀丽，风光诱人。〔点击课件〕有以奇松、怪石著称的黄山；有风景优美的小兴安岭；还有甲天下的桂林山水。我们的祖国可真美呀！我们为生长在如此的国家里而感到骄傲、感到骄傲。这些景点都在我国大陆地区，我还听说台湾岛上有一处风光特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地点就叫日月潭。2、老师点击鼠标，出现中国地图，让学生观看中国地图，然后请学生走上讲台指指宝岛台湾的位置。师生结合课外材料简要介绍介绍台湾岛3——、师：今天我们就要到台湾岛去，看看那儿著名的风景区日月潭。出现日月潭的全景图，让学生观看，然后，〔老师板书课题〕请同学们读一读。4“、读后解释潭〞：水非常深的池。结合生活实际说说在那见过这个字。〔玉渊潭、龙潭湖〕〔设计意图：以图导课，激发学生兴趣，创设学习情境，有利于引导学生快速进入学习之中。〕二、初读课文，整体感知师：学咨询，学咨询，爱学，善咨询。同学们，读了课题，你想明白些什么？带着你的咨询题读课文，老师相信，你们一定能找到咨询题的答“案。好了，我们的欢乐读书〞开场吧？1、自由朗读课文。你们读书的时候，老师有两点提示，能够接受么？〔1〕、边读书边圈出课文中的生字，划出有生字的词语，对照拼音，多读一读。动脑筋想一想...
