教案人教版九年级语文下册第20课庄子故事两那么学案内容预览：20庄子故事两那么设计人：范书颖教学目的1、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。2、领略两那么故事中的旨趣。3、培养学生阅读文言文的自学才能。助读材料关于庄子：庄子〔约前369-前286年〕，名周，宋国蒙〔今河南省商丘县东北〕人，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。他曾做过宋国蒙地点的漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。相传，庄子自幼聪明好学，与惠施为同学、挚友，曾南游楚越，看望古风，率性认真，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。楚威王曾以厚礼聘其为相，被他回绝，从此终身不仕，退隐江湖，以编草鞋为生，寓言传道，著书十余万言。关于庄子：庄子具有非常高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气概壮阔。教学设计第一课时一、导入二、初读，读准字音三、再读，疏通文意〔结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。〕解释以下加点词语和句子惠子相梁，庄子往见之庄子来，欲代子相搜于国中三日三夜今子欲以子之梁国而吓我邪？〞四、理解故事寓意。庄子讲鹓鶵故事的意图是什么？考虑明确二、形象分析庄子：惠子：第二课时学习庄子与惠子游于濠梁一、初读读准字音二、再读疏通文意〔结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。〕解释以下加点词语和句子庄子与惠子游于濠梁之上鯈鱼出游沉着，是鱼之乐也子之不知鱼之乐全矣！既已经知道吾知之而咨询我，我知之濠上也。三、研读探究：1“、庄子坚持认为出游沉着〞的鱼儿非常欢乐，表现了他怎么样的心境？2、结合两那么故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。四、拓展阅读庄子送葬“庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：郢人垩慢其鼻端假设蝇翼，使匠石斲之。匠石运斤成风，听而斲之，尽垩而鼻不伤，郢人立‘’‘不失容。宋元君闻之，召匠石曰：尝试为寡人为之。匠石曰：臣那’么尝能斲之。尽管，臣之质死久矣！自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！〞“注释：①郢：春秋战国时楚国的国都。郢人〞指楚国都城里的“某人。垩：石灰慢：通墁〞，涂抹。②匠石：工匠名。斲：削，去除。③运：挥动。斤：斧头④听：听凭。⑤宋元君：宋国国君。⑥质：对手。⑦夫子：指惠子。考虑：这个故事表达了什么意思？20庄子故事两那么参考答案第一课时四、理解故事寓意：鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士，鸱〔chī〕比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将本人比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，...
