教案人教版九年级语文下册第13课威尼斯商人学案内容预览：13威尼斯商人设计者：乔美玲【老师寄语】现实生活中，我们看事物、评价人物不能只凭外“表。所谓真人不露相，真正人才不必包装得那么好。只要是金子终究是会发光的〞。这就要我们擦亮双眼，分清是内在金依然外在金了。【学习目的】1、朗读课文，掌握重点字词，把握紧张剧烈的戏剧冲突。2、分析把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特点，揣摩剧中丰富生动的个性化语言，培养学生概括才能和对语言的感受力。3、理解作者的人文主义思想，学习安东尼奥友谊至上、鲍西娅见义勇为的精神。【教学重点】把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特点，揣摩剧中丰富生动的个性化语言，难点是理解作者的人文主义思想。【教学过程】根底知识：1、学生快速圈点不熟悉的字、词，然后进展交流。字：恻〔〕隐怜悯〔〕豁〔〕免刽〔〕子手契()约庖()代释词：遍稽群籍：折衷是非：中流砥柱：2、学生交流课下搜集的有关作者、创作背景的材料，老师适时地加以补充。理解探究：3、学生简述剧情：4、复述故事情节，找同学点评。复述时应留意三个环节：夏洛克出场前、夏洛克出场、鲍西娅出场。讲清每个环节的人物活动，表达要流利、自然。合作释疑5、课前同学们推荐选择适宜的同学在课上演出。表演完后，老师、同学要作出评价。6、依照同学们的表演，先分析你印象最深的一个人物形象，然后老师引导学生对主要人物的性格进展归纳，并用文中相应的情节加以印证。老师总结本文矛盾冲突：夏洛克与安东尼奥、鲍西娅是两组对立的人物形象，表达了人性的恶与善。作者通过对他们的褒贬，表达了崇尚正义、仁爱、友谊的人文主义思想。双方的矛盾，是经济利益上的冲突，但也夹有民族、宗教的矛盾。〕7、品读语言，体会喜剧效果莎士比亚戏剧的语言是诗剧的语言，既富于个性化，又生动优美，文采斐然，试从文中找出一那么片段，说出你欣赏的理由。老师归纳：莎士比亚戏剧语言丰富多彩，精炼、优美，评论家认“为莎士比亚戏剧是英语的魔术师〞。读他的文章，使人如饮甘醇，回味无穷。8、动动脑筋，与人物时空对话贪心残忍的夏洛克，忠于友谊的安东尼奥，见义勇为的鲍西娅，这些人物形象活灵敏现地出如今我们的眼前。如今，你最想对他们说什么？“夏洛克，我想对你说：。〞“安东尼奥，我想对你说：。〞“鲍西娅，我想对你说：。〞课内精读夏洛克：博学多才的法官！判得好！来，预备！鲍西娅：且慢，还有别的话哩。这约上并没有同意你取他的一滴“血...
