教案人教版九年级语文上册第12课心声同步练习及答案内容预览：12．x心声一、积累与运用1．给加点字注音。恍惚〔〕嘶哑〔〕簪子〔〕嗤地〔〕奥尔迦〔〕唾沫〔〕茹科夫〔〕琅琅〔〕撒娇〔〕嘟囔〔〕抽噎〔〕蜷缩〔〕2．给以下多音字注音并组词。________〔〕________〔〕________〔〕________〔〕________〔〕________〔〕________〔〕________〔〕________〔〕________〔〕________〔〕________〔〕________〔〕3．结合句意解释加点词。〔1“………………〕亲爱的爷爷，带我离开这儿吧〞万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。〔2“〕不是如此的！〞京京终于叫出来。屋里的朗读声一下子停了，六个人都吃惊地望着他。“你说什么？〞赵小桢惊奇地咨询。京京有点发窘。也许，是他本人理解错了呢？他嘟嘟囔囔地“说：读得不对。〞抽噎：____________________________________________发窘：____________________________________________4．在横线处填上恰当的关联词语。胖胖的赵小桢读的是第二段。她平常的声音又脆又甜，非常好听。____只要一读书，她读出来的调子总是软软的，奶声奶气的，好似写信的____穷小孩万卡，____个爱撒娇的小小姐。5．从上下文连接的要求看，依次填入横线上的语句最恰当的一项为哪一项〔〕。生活中种种苦涩，________，经历中多少挫折，________，漫漫岁月里的辛苦挣扎，________。但由于忍受，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨练，而从生活本身获得智慧。A．曾催人衰老憔悴曾使人绝望流泪曾给人痛苦沉思B．曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思曾使人绝望流泪C．曾使人绝望流泪曾给人痛苦沉思曾催人衰老憔悴D．曾使人绝望流泪曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思二、课内阅读①京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。但是，假设举了手，程教师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是内心有种憋了非常久的感情，想痛爽快快念出来，吐出来。②他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程教师。③程教师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓舞更多的人举手，但是，仍然只有一个李京京，这个声音嘶哑的李京“京。她只好说了声：李京京，请你接下去读。〞④“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！〞京京大声地、充满感情“地念着：我在给您写信。祝您过一个欢乐的圣诞节，求上帝保佑……您〞⑤要是他真给爷爷写了信，爷爷一定欢乐得要命吧？爷爷的水...
