教案人教版九年级上册故土说课稿一、教材说明分析1．教材的内容，地位和作用本篇课文为初中语文第五册第四单元第一课，本节课讲授内容，“是第二课时的内容，着重分析闰土〞这一人物形象及其所表现的主题思想。该课书首先要求学生进一步掌握小说的相关知识及对小说的简单鉴赏分析，学会并力求掌握从人物分析推知小说主题的鉴赏原那么。再通过后面几课的学习，构建小说鉴赏的根本框架，具备小说的根本鉴赏才能，为今后的学习、鉴赏，乃至创作小说打下坚实的根底。2．教学目的知识目的：理解、掌握小说刻画人物形象的方法才能目的：掌握从外貌、动作、语言、神态等描写来分析人物性格特征，并由此推知主题的鉴赏方法情感目的：理解人物形象的复杂感情3．教学重难点重点：人物形象特征及其构成缘故难点：从分析人物提升主题二、教法、学法说明学生是学习的主体，我们在向学生教授知识时，自然要考虑到学生在学习本课时的原有根底、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重难点及教学方法。我的教学对象是初三六班的学生，这是本学期重新组合的班级，除了十个优生，大局部同学根底不好，学习的激情不高，尤其是对小说的鉴赏才能有限。家乡的教学是本单元小说鉴赏的起始课，对后面的教学有着领起、示范作用。且家乡一课容量较大。我拟订四个课时完成。第一课时对根底知识和内容的整体把握，第二课时对重点人物分析及主题的把握，第三课时把握其别人物对表现主题的作用，第四课时写作手法、语言特点的体会。因而，我要求学生在上课之前必须认真预习课文，十分熟悉课文内容，认真组织排演情景剧，在学习的过程中留意观察，积极考虑，留意吸收，联想。在教学过程中我将努力让学生观察考虑，模仿片段来把握人物形象，运用启发式教学法，直观教学法，多媒体演示。三、教学过程““在本节课教学中，将围绕闰土〞的形象展开分析，按复习旧知识-------讲解知识点--------探究知识点----------联想运用〞的思路进展教学，过程如下〔一〕温故知新，导入新课〔多媒体显示〕1．复习小说的三要素及写作背景和情节构造2．鲁迅先生的家乡是怎么样的家乡？〔朗读2、12段〕由咨询题家乡最大的变化是什么？〔人〕点明本节课学习目的和重点，进入新课小说是通过塑造人物来反映生活——〔二〕、合作探究人物分析1““．谁是主人公〔以辩论方式分析主人公是谁，我〞或闰土〞〕老师归纳：小说的主人公不取决于他在小说中占的篇幅多少，而是看人物对表现中心的作用...
