教案人教版九年级上敬业与乐业说课稿各位评委、各位同仁：大家下午好!“我的说课标题是：敬业与乐业。我的说课分说教材、说教学目的和教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计〞五个局部。一、说教材“敬业与乐业是苏教版中学语文八年级下册道德修养〞单元的一篇谈论文。这是梁启超的一篇有关事业与人生的演讲稿。文章以浅显粗浅、精确缜密的语言和条理明晰的论证、生动有力的论据阐述了敬业与乐业的重要，发人深思，启人心智。二、说教学目的和教学重点难点依照素养教育理念，我设计了以下教学目的和重点难点：1、教学目的：知识与技能：理解观点与材料的统一，掌握谈论文的根本构造。过程与方法：学习条理明晰的论证和生动有力的论据。情感态度与价值观：理解敬业乐业的重要性，树立敬业乐业的信念。2、教学重点：条理明晰的论证和生动有力的论据。3、教学难点：领悟敬业与乐业的精神旨意。三、说教法学法“————本着按部就班的教学原那么，我采纳初读细读精读〞的教学方法，引导学生逐层深化理解课文。为保障学生的主体地位，“我将引导学生运用自主、合作、探究〞的学习方法，详细操作如下：1、初读课文，自主学习：我将引导学生在初读课文的根底上自主学习，整体感知课文内容，充分给学生一个展现自学才能的平台。2“、细读课文，探究学习：交换苹果不如交换思想，闭门造车不——如互通有无〞这是我经常教育学生的一句话。合作学习不仅能够互通有无，还能够培养学生的合作认识，更能够让学生寓学于乐，使学生在欢乐学习中提高学习的幸福指数。3、精读课文，探究学习：学以致用，我认为这是学习的最高境地。学习一篇课文，我们不仅要指导学生掌握其中的知识，更要启发学生碰撞出思想的火花。语文老师作为一个思想引领者，在课堂上熏陶学生的高尚情操，提升学生的道德情感，这也是语文教学的任务之一，因而我采纳了探究学习法，引导学生把视野从课内拓展到课外，怀着崇敬的心情谈谈敬业乐业的人，抱着高远的志向争做敬业乐业的人。四、说教学过程““我设计的这节课分导课、导读〞两局部。其中导读局部又分初“读课文，自主学习，感知课文内容〞、细读课文，合作学习，理解“课文旨意〞、精读课文，探究学习，升华道德情感〞三个环节。(一)、说导课“我设置如此的情景来激发学习兴趣：你有一个本来志向高远、成绩优良的好朋友，最近因不堪忍耐寒窗苦读的学习生活，开场产生了厌学情绪。你非常想动之以情、晓之以理地劝导他重新迸发...
