教案人教版三年级下册教材介绍本册教材是供三年级实验班第二学期使用的。因本册教材与三年级上册在根本构造、编排特点方面根本一样，现对本册教材作简要介绍如下。一、教材的根本构造本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表〔一〕，要求会认的字；生字表〔二〕，要求会写的字；词语表。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙，保护四周环境，怎么样看咨询题，怎么样想咨询题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友谊，奇妙的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。前四个是固定的栏目，第五个栏目是机动栏目。全册教材生字注音方法和三年级上册根本一样。二、教材的特点〔一〕围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性主要表如今以下几个方面。1.强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，提示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步加强了教材的亲和力。2.每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联络与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。3.联络本单元专题，接着设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。“〔二〕结合专题接着安排综合性学习〞，表达课程标准倡导的理念和目的本册共安排了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回““忆、理解父母对本人的关心保护，分别编在保护四周环境〞和可贵的亲情、友谊〞两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性非常强，具较大的灵敏性和制造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。〔三〕大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型本册新编选的课文超过一半，留意亲密联络儿童的经历世界和想象世界，单元内课文接着分为精读和略读两品种型，教材在局部课文“的后面安排了材料袋〞。〔四〕着力改进课文和课后练习的编排，促...
