教案人教版三年级下册18、她是我的朋友学习目的1.“认识输、睫、否〞等8“个生字，会写炸、医、输〞等13个“字，正确读写医院、护士、音讯〞等词语。2.有感情地朗读课文。3.从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所表达出的真诚的友谊和无私奉献的精神。课前预备1.文字投影片和课文插图。2.学生课前理解关于抽血输血的知识。教学设计A案第一课时导入课题，整体感知1.〔板书课题〕看了课题，你们有什么疑咨询吗？〔学生可能咨““询她〞和我〞分别指谁，这对朋友间发生了什么事等〕，请同学们自由读读课文。2.下面就让我们本人轻声朗读课文，处理这些咨询题。〔理解到课文记叙了战争时期，一个叫阮恒的小男孩为了挽救同伴垂危的生命而英勇献血的故事〕3.“出示生字卡片，指导读准字音。输〞shū，不要读sū“；恒〞，读héng，不读hén“；拭〞读shì，不读sì。研读献血过程，体悟美妙心灵1.小组认真研读第5～11自然段。a.个人默读，画出描写阮恒动作和神态的句子，反复读一读、想一想阮恒当时内心在想什么。b.组长组织大家按下面的顺序进展讨论。献血过程阮恒表现心理活动献血前一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。突然又放下去，然后又举起来。他想：他想：献血中抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。他想：过了一会儿，他突然抽泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。他想：他又开场呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦他想：他那不时的抽泣变成持续不断的低声哭泣。他想：他眼睛紧闭着，用牙咬着本人的小拳头，想尽力制止抽泣。他想：男孩立即停顿了哭泣，好似刚刚什么事也没有发生一样。他想：c.组内练习有感情朗读这一局部内容。2.全班交流。a.出示文字投影片，各组代表汇报小组学习成果，其他小组成员进展补充，或有不同意见可展开争论。“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。突然又放下去，然后──““又举起来。〞阮恒沉默时是在考虑，在犹豫；颤抖〞放下去〞是“由于对献血、对死亡特别害怕；又举起来〞是尽管害怕，但为了挽救朋友的生命，仍坚持要献血。“──抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。〞阮恒在献血时因特别害怕而紧张，但他强忍着不表现出来。“──他突然抽泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。〞阮恒在献血过程中忍不住害怕，怕本人会死去；但为了不阻碍献血，又尽力掩饰本人的害怕与痛苦。“──他又开场呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。〞阮恒一想到本人会死，他又害怕痛苦得哭了...
