教案人教版七年级语文下册第4课诗两首学案老师寄语：读书以过目成诵为能，最是不济事。--郑板桥学习目的：１、理解这两首诗，背诵假设生活欺骗了你。２、培养积极乐观的人生态度，英勇慎重地面对人生选择。３、理解意味手法的作用。学习过程教学假设生活欺骗了你一、创设情境、导入新课人生道路，不可能一帆风顺，有时确实不遂人愿。假设你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎么样面对人生的。二、整体感知“１、假设生活欺骗了你〞指的是什么？２、诗歌的两局部各表现了怎么样的内容？３、这首诗歌表达了诗人怎么样的人生态度？三、咨询题探究4“、怎么样理解生活欺骗了你〞？5、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？6“、怎么样理解而那过去了的，就会成为亲切的怀恋〞？7、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？教学未选择的路。一、导入同学们，上一节课，我们学习了诗歌假设生活欺骗了你，如今，我们再来学习另一首诗歌未选择的路。前者告诉我们应如何面对人生挫折，后者那么告诉将如何面对人生的选择。假设说假设生活欺骗了你对人生的态度积极乐观的话，那么未选择的路对人生的选择又是怎么样的呢？二、整体感知8“、怎么样理解诗歌中所说的路〞？这是怎么样一种表现手法？你能从学过的课文中找出类似的例子吗？9、四节诗各表达了什么意思？10、这首诗到底想告诉我们什么？三、咨询题探究11“、诗人选择了本人的路，可为什么标题却是未选择的路〞？12、在诗歌表现出的情绪上，未选择的路与假设生活欺骗了你有什么不同？13、这两首诗歌对人可能产生怎么样的阻碍？四、当堂达标〔一〕、选择题１、假设生活欺骗了你用了〔〕Ａ、劝说的口吻Ｂ、教训的语气Ｃ、激昂的语调Ｄ、冲动的语态“２、未选择的路中路〞意味〔〕。Ａ、田间小路Ｂ、林间大路Ｃ、人生之路Ｄ、河边小路〔二〕、填空题１、假设生活欺骗了你写于_________〔填作者名〕被流放的日子里。２、未选择的路是_____〔填作家国籍〕诗人_______写的一首具有意味意味的________。３、当感受到生活欺骗了你时，正确的态度是_________、_____________。４、未选择的路一诗中升华全诗旨意的诗句是__________________________，__________________________________________。〔三〕、阅读题１、阅读普希金的假设生活欺骗了你完成后面的标题。假设生活欺骗了你普希金假设生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要冷静：相信吧，欢乐的...
