教案人教版七年级语文上册第12课济南的冬天内容预览：12、济南的冬天一、教学目的①有感情地朗读课文，感知内容，体会济南的冬之美。②理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。③体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。二、教学重点有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。而、课前预备老舍是我国现代著名作家，课前布置学生去查阅有关老舍的材料，初步理解老舍及其代表作；查阅有关济南的材料，深化理解济南的地理位置，及其政治、文化背景，以开阔视野。四、教学内容整体感知课文内容，理清思路，理解济南冬天的特点，感受济南冬天的暖和，感受济南的冬天一文的形象美、意境美、语言美。五、教学设计1、整体感悟①导人新课“说到冬天，北方的人们一般适应在它前面加上修饰词冰冷〞“或酷寒〞；说到冬天，人们会想到那肆虐的北风，骇人的寒流，千里“冰封，万里雪飘。北方的冬天，给人的印象是萧杀〞的，可能会令适“应于暖和的南方的人们惧怕而却步。但是在老舍先生的笔下，济南的“冬天〞却完全没有了那种酷寒，那种肆虐，那种萧杀，而是一个暖和〞的宝地。可能我们都没有在冬天去过济南，那么，就让我们走进老舍先生的济南的冬天，去感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景；体会文章的意境之美，品味文章的语言之美。2、出示目的，板书课题。②学生交流本人查的材料，初步理解作者及其代表作。老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深沉的感情，山“东被称为他的第二家乡〞。济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐“鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对家乡〞的深情来写的。(让学生理解这些，是为了理解为什么作者对济南的冬天如此理解，文中的情为什么那么浓。)③感知内容：在听读前，检查预习，老师正音，学生掌握字词：镶、响晴、温晴、安闲、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪学生听老师配乐朗读(也可放录音)，并在听读中考虑咨询题，出示咨询题组。a．济南冬天的总的特点是什么b．课文写了济南冬天的哪些景物c．表达了作者怎么样的思想感情学生带着咨询题听朗读，然后讨论，再答复，互相补充。[明确]a，济南冬天总的特点是无风、响晴、暖和的宝地。b““，写对济南的总体感：温和安闲〞的理想境地〞：写阳光朗照下的山}勾画出一幅淡雅的水墨画写薄雪覆盖下的山再写城外的远山，最后写冬天的水...
