教案人教版七年级语文上册次北固山下钱塘湖春行天净沙·秋思教学目的：知识与才能：1、体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，体会作者所表达的思想感情。2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生赏读诗歌的才能。过程与方法：1、在反复朗读中启发阅读兴趣，。2、背诵四首诗，重点理解诗词中景物描写和抒发感情的佳句。情感态度与价值观：1、加强学生古诗文修养，领会诗歌的意境美、语言美，遭到美的陶冶和感染。教学重点：1、体会四首诗的意思。2、品味诗、词的特点。教学难点：1、培养感悟古代诗歌内容的才能。2、引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。教学方法：朗读法、联想想象法、讨论点拨法课时安排：2课时第一课时一、导入师：同学们，你们明白在我国的唐、宋、元、明清各个朝代，分别有哪几种文学体裁开展得最有成就？生：唐诗、宋词、元曲、明清小说。师：确实，中国自古确实是一个诗的国度，以陈旧的诗经发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。二、研读次北固山下１、解题：古时交通不兴旺，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因而乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗确实是写“乡愁的，且以海日生残夜，江春入旧年〞这一联知名。次，这里是停靠的意思。２、朗读３、研习诗歌内容：⑴疏解诗句：““客路，指旅途。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以客路〞与行舟〞相对应。乡书何处达？归雁洛阳边：乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁能够传书，故诗人有托书于归雁之意。⑵整体把握：①“诗人此刻在船上，而客路〞在青山之外，他是看不见的，为“什么诗一开头就提到客路〞呢？②“潮平两岸阔，风正一帆悬〞是诗人在何时何地见到的景象？“你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到潮平〞？③为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？明确：①这是诗人的想像，说明船到镇江后，还要乘驿车到别的地点去，已暗含旅途奔波之意。②在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之““中。潮平〞一语，为下句中江春〞一语作铺垫。③由于新年来到，正是家人团聚之时，而本人旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。⑶名句赏析：“海日生残夜，江春入旧年〞从章法上看，有导出结尾一联的作““用，也确实是说它跟诗人的乡愁有关。日生残夜〞春入旧年〞都表“示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在客路〞...
