教案人教版七年级下第十三课音乐巨人贝多芬(何为)导学案课题音乐巨人贝多芬课型新授课课时：1备课人授课时间：〔第一课时〕学习目的1．理解作家作品,掌握重点词语。2．理清文章脉络，把握文章内容。3．学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法。4．运用各种朗读法，欣赏品味文章，理解贝多芬内心的痛苦，学习他对不幸命运的坚韧抗争。学习重、难点1．理清文章脉络，学习外貌和语言描写刻画人物的写法。2．理解贝多芬内心的痛苦，学习他对不幸命运的坚韧抗争。教学过程自学导航一检查预习1、理解作家作品本文作者何为，原名〔〕，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开场发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著、、等散文集。何为的散文，擅长抓住生活中的典型事件进展深化的开掘，同时，又留意人物和故事的生动性，有较精巧的构思和深远的意境，语言简约优美。2、理解文中人物贝多芬及其创作音乐的背景材料3、．理解下面词语中加粗的字注音。深邃〔〕踌躇〔〕磐石〔〕门槛〔〕捏弄〔〕喧嚣〔〕重荷〔〕纽扣〔〕下颏〔〕喃〔〕惹人留意〔〕深黛〔〕4、解释下面的词语。惹人注目：杂乱无章：零乱不堪：徒劳：重荷：敬畏：深邃：二、设纲导学〔一〕、整体感知1．本文主要从哪个方面展示贝多芬的形象？2作者是怎么样将生活中的贝多芬展如今读者面前的？3、理清客人访咨询贝多芬的全过程，其间写了哪几件事？4、本篇文章从哪几个视角来塑造人物形象？〔二〕品读文章，感悟形象1、首先，让我们来看看女佣眼中的贝多芬。书中哪些语句谈到贝多芬的哪些情况？2、作为初次访问的客人，贝多芬的外貌会首先映入客人视线。来我们一起来看看客人眼中贝多芬的形象。请找出对贝多芬肖像描写的语句。个案补充合作探究1、外貌只是对一个人外在形象客观的描绘，要窥见一个人的内心世界，最好是通过他本人的言行来展现。请同学们找出对贝多芬本人的言行描写的句子。小组讨论，合作探究，理解句子含义。A：你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛是什么意思？B：为什么贝多芬说：一棵树也比一个人好？C：你可能想到我--一座已倒落了的火山，头颅在熔浆内燃烧，拼命巴望挣脱出来。应如何理解？D：请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫，在那本书里流着一条大河，那条大河确实是从贝多芬身上流出来的，同时加以引申开的。应如何理解？E：他诚然孤单，但是有永久为伴，这里的永久指什么？F：听我内心的音乐！你不明白我内心...
