教案人教版七年级伟人细胞伟人细胞教学目的：1．借助工具书或互相合作，掌握字词。2．梳理故事情节，分析贾里形象。3．感悟平凡和伟大的关系。教学重点：梳理故事情节，分析贾里形象。教学难点：感悟平凡和伟大的关系。教学过程：初备统复备一、导入新课：每个人都希望本人成为名人，成为伟人。同学们有没有这个愿望？那么，怎么样才能成为伟人呢？可能每个人的观点不一样。今天，我们一起来学习伟人细胞，看看文中是怎么样说的。〔板书：伟人细胞〕“理解细胞〞一词的意思。二、信息反响：1．检查字词预习情况“能够用成语积累小擂台〞等方式来组织2．交流梳理的情节构造，并组织评价。三、分段复述课文。1．结合前一环节理清复述思路。化敌为友矮个风度打工风波领破书成名2．分组复述后指名复述故事，再组织评价四、分析人物形象，体会故事中蕴涵的道理。1．出示讨论话题，组织交流：〔1“〕你觉得贾里是一个怎么样的人？你觉得他身上有没有伟人细胞〞？〔2〕贾里的伟人打算成功了吗？〔3〕文中能起画龙点睛的是哪句话？假设你是贾里的父亲，你会对他说什么？2．引导学生质疑：【备】〔1〕我提的咨询题是：看来，我是个一般人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。〞你认为贾里说的这句话对吗？为什么？〔2〕正文之前援用了一段贾里日记，有什么作用？〔3〕本文语言有什么特色？如此的语言风格有什么样的表达效果？3．课堂活动：我们同学来当一回小老师。每个同学围绕这篇课文出一道练习题考考别的同学，标题的内容方式不限，但本人心中要有答案。大家考虑一下，我把纸片发下去。同学们把标题写在纸片上，并写上本人的学号，然后把纸片折叠起来。〔收好纸条后，走到学生中间，让学生抽签答题，由出题人推断正误〕五、拓展深化1““．交流或推荐一些阐述平凡〞与伟大〞的关系的格言警句。2．布置辩论标题：雷锋和毛泽东，谁更伟大？六、课堂练习教学后记
