教案人教版l四年级上册7、蟋蟀的住宅教学目的1．学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写以下词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、俭朴、单调、钳子、耐烦、宽阔。2．朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学重点朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学过程一、激趣导入〔拿出一个方阵的塑料蟋蟀〕认识这小东西吗？叫什么？蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？〔蛐蛐〕“师：蟋蟀〞两个字如何写，老师忘了，谁来写一写？〔一名学生到黑板上来写，其余学生书空〕师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你明白它有哪些本领？〔好斗、唱歌、建住宅〕板书：蟋蟀的住宅二、初读课文，理解蟋蟀住宅的模样1．蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样“—的？读课文，用〞画出有关句子。2．讨论后老师在黑板上画出蟋蟀的住宅。〔在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象〕三、变换角色，再读课文1．师：小家伙的住宅不确实是个小洞，有啥了不起的？你们认识王老师的住宅吗？〔不认识〕师：〔惊奇、不认识〕王老师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名，我内心真不服气。今天“就聘请我们全班学生做住宅评判委员会的委员〞来评一评谁的住宅有名。好不好？2．要做好评委就要先理解各自的住宅。小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委理解一下。要读准字音，读通句子。3．我想理解一下各评委的水平。分段读课文〔让学习困难的学生读〕，每人找一位小老师协助纠正读音。四、再读课文，找出生词，讨论1．读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、俭朴、单调、耐烦、宽阔。2．讨论词义。联络课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老“师重点指导学习随遇而安〞。〔1〕随遇而安，从字面看是什么意思？〔随意找个地点就安排下来〕〔2““〕课文中谁喜爱随遇而安〞，从哪儿看出来的？谁不喜爱随遇而安〞，从哪儿看出的？蟋蟀的住宅教学设计二教学目的1．会认7个生字，会写13“个生字。正确读写住宅、隐蔽〞等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。2．有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。3．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。4．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生细心观察的适应。教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特...
