教案义务教育课程标准实验教科书〔人教版〕语文四年级下册期末测评意见一、测评对象：使用义务教育课程标准实验教科书〔人教版〕四年级下册的学生。二、测评时间：本学期期末。三、测试内容与测试方法〔以下提供的测评内容和测试方法供参考，老师可依照本地区、本学校的实际情况灵敏运用。〕〔一〕字词根底可采纳如下方法测试学生字词书写和词语积累情况。1．结合日常的书写活动〔譬如练习、作业、作文等〕，调查学生在使用硬笔和软笔时，能否在书写正楷字时做到标准、端正、整洁，有一定速度。2.听写学过的词语。提供30个词语〔不限于双音节词语〕，由老师读词语，学生在方格中听写。听写的每个词语，应该是要求会写““的、在日常读写中使用频率比较高的字。能够在词语盘点〞的读读写写〞栏目中选择。本测试题意在调查学生的留意力、听力和书写词语的才能。3.给词语中加点的字选择正确的解释。提供10个常见词语，每个词语中都有一个加点的字，同时提供该字的4个义项，让学生选择正确的释义。主要是调查学生对词义的理解和查字典据词定义的才能。〔二〕语言积累与运用测试学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、默写古诗；以及是否已经掌握本册教材所涉及到的语言表达方式、方法。测试方法：1.从本学期要求背诵的课文中选取假设干片段〔包括全文〕，学生用抽签的方式确定朗读、背诵的内容。2.调查学生对古诗和课文相关片断的掌握程度。假设诗文中没有不要求写的字，能够让学生默写；假设诗中有不要求写的字，能够采纳填空的方式，让学生填词语或诗句。3．学生在日常的语文学习中所积累的不属于背诵要求的词句片段，也属于语言积累方面的测评内容。老师能够结合学生在这个方面的日常表现，给予相应的评价。4．调查学生是否已经掌握本册教材所涉及到的语言表达方式、方法，能够结合教材中的实际用例进展，要求学生仿照教材中的用例，写出和用例表达特点一样的句子。〔三〕阅读理解一是课外阅读的调查。能够结合学生日常阅读课外书的情况，给予相应评价。一是通过完成短文后的标题,调查学生能否理解程度适当的阅读材料，从而测评其阅读才能。测试方法：提供难度适当的短文，学生阅读后答复相关咨询题。重在调查学生能否读明白短文，初步把握文章的主要内容；是否具有初步的分析概括才能；是否理解重点词句、捕捉关键信息。〔四〕口语交际和综合性学习测评方法：1．参考学生平时在口语交际课和在阅读课上答咨询、质疑、讨论、交流的表现...
