教案母鸡教学设计(人教版四年级第七册)教学目的：1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。2．理解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。3．比较母鸡与猫在写法上的异同点。教学重难点：1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历；2、感受母鸡伟大的母爱。课时安排：一课时教学过程:一、导入老舍笔下的猫犹如一个淘气又可爱的小孩，那么他眼中的母鸡又是什么样的呢？今天，我们来学习老舍先生的又一篇文章母鸡。板书课题，生齐读。二、新授1、这是一篇略读课文，首先请几位同学来读读课文，要求做到读正确，读流利，其他同学考虑：这只母鸡给你留下什么样的印象？〔抽生说〕2、请你们找出课文中描写作者对母鸡情感态度的两句话，找到后在它下面划上横线，读一读。找到了吗？谁来读一读。〔板书：厌恶不敢厌恶〕3、大家看，作者对母鸡的态度前后有了宏大的变化，让我们来读一读这两句话。请男生读第一句，女生读第二句。4、作者对母鸡的态度为什么发生了如此宏大的变化呢？同学们，请你们认确实默读课文，想一想这个答案，再和你的同桌讨论商量一下。5、作者刚开场对母鸡的态度特别厌恶，从课文的特别多地点能够看出他的这种厌恶之情，能详细地说说看吗？⑴1“自然段：理解如泣如诉〞〔板书：无病呻吟〕⑵2自然段：(板书：欺软怕硬)⑶3自然段：〔板书：拼命夸耀〕作者用夸大的手法把本人的这种厌恶之情表达得淋漓尽致，那么我们就一起来读一读课文的前三个自然段，感受老舍对母鸡的这种厌恶之情。6、那后来作者为什么不厌恶母鸡了呢？我们来接着交流。板书：这是一只〔〕的母鸡。预设：⑴……戒备、预备作战、警告⑵……鸡雏的肚子像装了汤圆，本人却消瘦许多⑶……别的鸡来抢食大公鸡也怕它三分。⑷……教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼⑸……在夜间假设有什么动静提示：负责、慈祥、英勇、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜……劳累、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦〕7、是的，有了鸡雏后的母鸡变得负责、慈祥、英勇、辛苦，同学们，再读一读4—10自然段，把你感受最深的句子划下来，多读几遍。谁来读一读本人感受最深的句子？〔抽读〕8““、为什么作者说不敢再厌恶母鸡了〞，而不用不厌恶母鸡了〞呢？〔抽生答复〕9、是呀，如今作者被母鸡所表现出的母爱震撼了，他已不是简单的喜爱了，而是对母爱的一种纯洁的、神圣的尊敬了。〔板书：尊――敬〕正如作者所说，〔引读〕他伟大，由于10、一起读读课文的最后两个自然段...
