小班认识数字456教案小班认识数字456教案篇一：负数教学设计“456教〞学模式】第一单元：负数课题一：负数【学习目标】、初步认识正数和负数，能正确读写正数和负数。、知道0既不是正数，也不是负数。【学习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来学习一种新的数“负数〞（板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是：（出示）、初步认识正数和负数，能正确读写正数和负数。、知道0既不是正数，也不是负数。学生齐读。师：从大家响亮的声音中，老师相信你们肯定能学好。下面请看学习指导三、出示学习指导认真看课本第2至3页的例1和例2，看图看文字，重点看黄底色方框里的内容，并思考：1.哪些数是正数、哪些数是负数？2.正、负数表示什么意义？（4分钟后，比谁能做对检测题。）师：看书时，比谁坐姿端正,效果最好。下面自学竞赛开始。四、自主学习（一）看书学生认真看书，教师巡视，催促人人都在认真地看书。五、检测反响、指名答复思考题、完成检测题（找两名学生板演，其余生写在练习本上）课本第4页做一做的第1、2两题。1、要求：找两名学生上堂板演，其余同学写在练习本上。2、教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上。六、讨论总结（一）更正师：观察黑板上学生做的，发现错误的请举手。用黄颜色粉笔更正。找差、中、好不同层次的学生更正。（二）讨论、看第一题，（1）认为正数写对的请举手，认为负数写对的请举手，为什么？（2）0呢？板书：像-7、-5.2这些数叫负数。像16、+35、+2.7这样的数叫做正数。0既不是正数也不是负数。、第2题，认为填对的请举手，为什么？板书：师总结比海平面高的用正数来表示，比海平面低的用负数来表示。、评板书、正确率，并让学生纠错（三）小结今天有什么收获？七、补充练习：1、甲处海拔-180米，乙处海拔-160米，两处相比（）出的低。2、在-1、2、3三个数中，最接近0的是（）。、小华向东走200米记作+200米，那么他向西走300米记作（）米。下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。八、完成作业（课本练习二，15页）第1、2、3、4题填书上。九、板书设计负数像-3、-6、-5.2这样的数叫做负数。像16、+35、+2.7这样的数叫做正数。0既不是正数也不是负数。【篇二：第一单元大数的认识（二）】第八课时：数的产生教学内容:第19页教材分析：数的产生和开展经历了一个漫长的过程，限于教学时间和学生的接受能力，教材中只举了少数简单的事例进行说明，使学生...
