此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。[六年级上册数学教案-6.16,整理与复习｜苏教版（2023秋）]百分数整理与练习教学设计江苏省如皋师范学校附属小学佘路祥教学内容：苏教版数学六年级上册第107-108页整理与练习。教学目标：1.通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数和分数、小数互化的方法，熟练解答有关百分数的实际问题。2.让学生经历自主整理与练习，沟通知识之间的内在联系，建立合理的知识体系。3.增强学生综合运用知识的能力，感悟常用的数学思想。教学重点：进一步理解百分数的意义。教学难点：学会比较，沟通知识之间的内在联系。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。教学过程：一、回忆整理同学们，今天我们一起进行百分数的整理与练习（出示板书）。课前同学们对这个单元所学的知识已经进行了整理，请大家拿出整理单，在小组里交流。谁来汇报？引导学生从以下三个方面进行梳理。1..百分数的意义，与分数的联系和区别2.百分数、分数、小数的互化3.百分数实际问题下面我们重点复习有关百分数的实际问题。二、展开研究（一）数形结合1.（出示线段图）从图中你看到了什么？能想到乘法关系式吗？还能想到怎样的数量关系式？（想到了另一个百分数和对应的关系式）变换一下，这个关系式也可以说成？（全长－全长×60%=剩下的长度）2.（出示条件：今年水稻产量比去年增产10%）谁来读这个条件？如果画线段图表示数量之前的关系，可以怎样画？从中我们能发现哪些数量关系呢？同桌说一说，哪一桌汇报？和你想的一样吗？这里我们通过画图分析数量关系，这是一种此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。数形结合的方法（出示板书：数形结合）。由一个百分数想到另一个百分数，由一个关系式变化为另一个关系式，这是一种合理联想的方法（出示板书：合理联想）。上面这两个关系式可以归结为一个根本“关系式，知道是什么吗？（出示板书：单位1〞×百分数=百分数对应的量）一起读。这个式子可神奇了，解决每个百分数问题时都要用到它，不行你瞧。（二）分类比较1.出示题组：请听活动要求。a写一写：不计算，在横线上写出解决每个问题的式子。b说一说：你是怎样想的？在小组里说一说。C分一分：这些题可以怎样分类？（1）星光书店八月份的营业额是60万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个书店八月份...
