六年级下册语文教案-10,古诗三首：竹石｜部编版,(18)竹石教学设计⒈知识与能力⑴理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔〞等词。⑵能用自己的话解释竹石，体会竹子立场坚决、决不动摇、不向困难低头的品质。⒉过程与方法初读诗文，自主感知；读懂古诗，理解诗意；品读赏析，领悟情感。⒊情感态度与价值观体会诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。教学重点体会竹子立场坚决、决不动摇、不向困难低头的品质。教学难点体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。教学目标：学习诗人借物喻人、咏物明志的写法，到达人文性与工具性的统一。重点难点：通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮，用情景的创设来加强对文本的体验。教学过程讲究承接、回环，从入课时赏画到结课时在画上题诗，前后照应，浑然一体。教具准备：1.课前搜集郑燮的故事，有关竹的诗句2.小黑板或课件课时安排：一课时教学过程：一、复习导入：1、指名背诵石灰吟。2、石灰吟这首诗的特点是什么？(生：借物喻人，外表上赞的石灰，实际上是借石灰的精神来比喻)1．看图：图上有什么？〔板书：竹石郑燮说到诗人，他还有一个比他的名“燮〞更有名的号――板桥〕2．你知道郑板桥的故事吗？学生交流，老师适时补充〔1〕江苏兴化人，扬州八大怪之一……〔2〕写过“难得糊涂〞〔原意是“一粥一饭，当思来处不易〞〕〔3〕早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官〔辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上做鱼竿〞说他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱〕〔4〕故事：一天，郑板桥听说镇江江心有座焦山，风景优美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林，摊开纸作画，画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱，枝叶扶疏，配上一两块清奇乖僻的石头，题上几句妙趣横生的诗文，让人耳目一新。3.郑板桥人称“诗书画三绝〞，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画――竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图……课件欣赏今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。师吟诗，生读读古诗。二、学诗1.学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够学习更多的诗，赏析祖国语言文字之美2.学生说说学古诗的有效方法...
