五年级数学下册教案-3.1,长方体认识8-人教版学科数学年级/册五年级（下）教材版本人教版课题名称第三单元长方体的认识教学目标初步建立“立体图形〞的概念，形成表象。重难点分析重点分析认识长方体的面、棱和顶点等特征，以及研究这些特征的形状、数量、大小等，包含的概念性的知识很多而且复杂，知识难度大。难点分析学生对于立体图形的认识比较抽象，学生既要理解也要记得，大局部学生学习起来都会觉得比其他知识难学。教学方法通过激发学生学习的兴趣，让学生利用实物长方体，通过动手摸、观察、找、比较等操作、通过小组合作交流等活动，来发现长方体的特征。教学环节教学过程导入出现生活图片，借助生活中的情境，让学生识别长方体、正方体，使学生体会到数学知识来源于生活，生活中处处有数学，从而激发他们的学习兴趣。知识讲解（难点突破）活动一：探索面、棱、顶点的特征。（1）引导学生动手操作，找出课前准备的学具盒里的长方体，看一看，摸一摸，量一量，数一数，画一画，等活动中探究一下几个问题：这些面、顶点和棱有什么特点？你能找到哪些规律？然后相互交流并把结果写在课本上的表格中。（2）让学生小组内共同说说自己的发现，并向老师汇报一下自己的收获。（3）教师引导学生得出正确结论：长方体有6个面，相对的面是一样的，有一组可能是正方形的面；还有12条棱，分为3组，每组4条棱长度相等;共有8个顶点。活动二：认识长、宽、高。这个环节，教师趁着学生的热情，将带着学生用细木条和橡皮泥完成一个长方体框架，向学生提出问题：相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？组织学生同桌之间相互交流，引导学生能快速发现需要不同长度的木条，之后请代表答复以下问题，最后教师引导得出相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。课堂练习（难点稳固）1．填空题。（1）长方体有()个面,一般都是()形,长方体相对的面的面积大小()。（2）长方体有（）条棱，相对的棱长度（）。（3）长方体有（）个顶点。小结引导学生说说这节课学到了什么，有什么收获？(长方体有6个面，都是长方形，有时有两个是正方形，相对的面完全相同。有12条棱，相对的棱相等。有8个顶点。通过小结可以锻炼学生的总结能力，也可以检测学生的掌握情况。
