五年级下册数学教案-5.2,分数加、减混合运算丨苏教版〔第二课时〕第二课时分数加减混合运算教学目标：1．学生联系具体的问题情境理解并掌握分数加、减混合运算的顺序，能正确地进行分数加减混合运算。2．学生学会把总数看作“1〞，弄清求剩余局部占总数的几分之几之类的实际问题的数量关系，会用分数减法或加减混合运算解决这类实际问题。3．学生在分析数量关系和探索计算方法的过程中开展数学思考。教学重点：理解并掌握分数加减混合运算的顺序，能正确地进行分数加减混合运算。教学难点：在分析数量关系和探索计算方法的过程中开展数学思考课前准备：多媒体课件教学过程：一、复习口算：二、明确目标同学们，通过自主学习，你知道今天的学习内容吗？〔揭示课题〕你认为本节课应学会什么？三、交流提升1．交流例2.⑴课件出例如2，全班交流：从题中你知道哪些信息？⑵小组交流：①月季花的面积占，杜鹃花的面积占，都是把〔〕看作单位“1〞的。②求草坪的面积占几分之几？怎样列式？先求的是什么？⑶全班交流：①分析数量关系：此题中你是把哪个量看作“1〞的？求草坪的面积占几分之几，根据什么数量关系列式的？花园的面积－月季花占的面积－杜鹃花占的面积=草坪占的面积花园的面积－〔月季花占的面积＋杜鹃花占的面积〕=草坪占的面积②你是怎样列式的？你的算式中先求的是什么？③你是按什么运算顺序计算的？〔投影展示学生的计算过程。〕④在学习例2的过程中你有什么收获？2．交流自主探究方案第2题。⑴同桌交流自己的算法。⑵全班展示、交流。〔比拟学生的不同算法，肯定简便计算。〕四、稳固拓展1．完成“练一练〞。⑴学生独立完成“练一练〞第1题，全班交流。⑵学生独立思考并完成“练一练〞第2题。全班交流：“我国有的人口在农村〞，是把什么看作“1〞的？2．完成练习十二第5题。3．完成练习十二第6题。学生先独立列式计算，再全班交流、订正。4．完成练习十二第7题。五、总结延伸本节课，你有什么收获？还有哪些疑问？板书设计：分数加减混合运算1－－1－〔＋〕
