五年级上册数学教案-6.6,数学广场-编码,▏沪教版“编码〞教学活动设计教学内容编码课型新授教材分析编码是沪教版数学第九册第六单元数学广场中的内容，是实践活动内容，教材安排编码这一内容旨在让学生了解数字在日常生活中的实际应用。数字编码的知识和我们的生活密切相关，如邮政编码、车牌号码、商品条形码、身份证号码等。教材结合身份证号码、邮政编码等让学生探索数字编码的简单方法，经历运用所学知识解决实际问题的过程。编码这一内容的安排，为学生提供了认识数学的用途、探索数学概念之间的联系、综合应用知识和方法解决问题的时机，同时也为学生提供了进行实践性、探索性和研究性学习的平台。学情分析生活中编码到处可见，如：号码、身份证号码、邮政编码等等。学生每天都与这些多种多样的编码打交道，如果他们没有认真观察，仔细研究的话，这些编码也就是他们身边的一串串数字而已。把学生引进编码的世界，引领他们探索并了解编码中的学问，这对学生来说不仅具有现实意义，也具有挑战性。学生已经学习了从序数、基数、运算、量、计算数的角度来认识自然数的多重意义，本节课将继续从编码的角度来完善对自然数概念的认识。本班学生对数学感兴趣，思维比较活泼，已初步形成了自主探究、质疑等习惯，具有一定的合作及概括能力，比较善于用数学的观点分析日常生活中的现象，有一定的发现规律运用规律的的经验。根据学生的实际情况，在教学中创设民主、和谐、轻松的学习气氛，给学生更多表现自我的时机，让学生交流资料、收集信息、合作探究等方式，学会简单编码，激发学生的创造潜能。教学目标1、了解邮政编码、身份证编码的编排方法，体会编码编排的特点。2、认识生活中其他使用数字编码的事例，初步学会编码。3、初步体会数字编码思想在生活实际中的运用。教学重点了解邮政编码、身份证编码，体会编码编排的特点，学会编码。教学难点怎样科学合理编码。教学准备课件、学习单教学环节目标指向师生活动评价关注点一、新课引入借助数学小游戏引出编码的意义。游戏：看谁反响快游戏规那么：第一个数字表示第几组。第二个数字是0，表示该组女生，是1表示该组男生。（跟数字相对应的学生起立）师：数字不仅可以用来表示数量和顺序，它还可以用来编码。让我们一起走进神奇的数字世界去探究编码。揭示课题：编码。能通过游戏初步感知编码的意义。二、新知探究通过实例初步感知编码。通过探究身份证编码，了解身份证编码中各个局部的含义。通过观...
