课题4保护水资源本课题主要介绍两局部内容，一是水资源概况，二是水资源保护，两局部内容又都是从两方面入手来介绍。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况进行全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学习用开展的眼光看问题。因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辩证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的开展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了开展、变化的观点。教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组比照数字突出我国大局部城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图、表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道和资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水知识以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染那么只从污染角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最根本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并学习。课时分配：1课时整体设计三维目标（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和保护水资源的意识。通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。教学难点1.相关资料的收集整理及探究活动的开展；2.充分调动学生的积极性。教学过程导入新课导入一地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资源大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。随着经济的开展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量将越来越大。今天我们就先来了解一下地球上的水资源状况。导入二（投影节水标记）请问哪位同学知道这是什么图标？这个是我们国家的节水标记，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。水是一种珍贵的资源，今天我们就来学习保护水资源。推进新课一、...
