二年级下册数学教案-7.3,练习九丨苏教版练习九教学目标:1.认识角，知道角各局部名称，会比拟角的大小，初步认识直角、锐角和钝角，会用直角比一比的方法判断直角。2．初步培养学生的合作意识和探索精神，体验数学与生活的密切联系，培养学生的空间意识。3．在练习中，养成良好的学习习惯。教学重点:认识角、会比拟角的大小。教学难点：会用直角比一比的方法判断直角。课前准备：课件。教学过程：一、知识再现1.提问:关于角我们已经知道了哪些知识小朋友上黑板把有关角的知识点写、画在黑板上。2.今天这节课小朋友喜欢的猫和老鼠将会和我们一起走进角王国。3.出示练习九第2题〔适当改编〕：下面哪些图形是角？学生判断，并说说理由。交流得出第3个不但是角，而且是直角。小结：角要有一个顶点和两条边。设计意图：通过回忆所学的知识，让学生学会整理知识点。二、根本练习1.练习九第4题在第2题的根底上增加一个角，提问：这个角是什么角？在这四个角中你能很快说出哪个角最小,哪个角最大？哪两个角相等交流得出：这些角中最大的角是钝角，最小的角是锐角，直角一样大。2.练习九第1题在实际生活中，我们所说的角一般都不是单独存在的，它们往往藏在物体中。〔出示练习九第1题〕读读题目的要求说说应该注意什么？怎么理解物体面上的角？〔红布上的角〕小伙伴互相找一找，说一说，不确定的用三角尺上最大的角比一比。3.刚刚我们在队旗上找到了几个角？在三角形的红领巾和流动红旗上有找到几个？你觉得和什么有关？学生猜想。带着猜想让我们完成练习九第3题。独立数一数、填一填。集体交流，说说发现了什么？验证猜想。〔体会多边形的边数和角的个数之间的关系〕小结：一个图形是几边形就有几个角。设计意图：帮助学生复习所学知识点，重点是稳固所学的直角的判断和直角符号的表示。三、变式练习1.研究三角形中的角。出示练习九的第6题，说说每个三角形的三个角各是什么角？交流完成填空：〔1〕一个三角形中最多有〔〕个锐角，最少有〔〕个锐角。〔2〕一个三角形中最多有〔〕个钝角，最多有〔〕个直角。2.研究平行四边形的角。刚刚我们研究了三角形的角，发现了很多秘密。现在让我们把它们的另外一半请出来，看，拼成了什么图形？〔平行四边形〕在平行四边形里面有哪些小秘密呢？探究平行四边形里面有几个锐角、几个钝角？看看你还能发现些什么小结：我们发现平行四边形都有两个锐角和钝角，锐角和锐角相对，钝角和钝角相对。四、综合练习1.小朋友们这么...
