二年级上册道德与法制教案-假期有收获,部编版安徽省道德与法制教学设计格式课题：道德与法治上册第一单元第一课假期有收获教学对象：二年级课时：第一二两课时提供者：单位：一、教学内容分析假期有收获这一课借助学生们刚过去的暑假生活作为教学内容的源泉，并与学生当下的学校学习生活相融合，这一课的教材内容结构是由“用心过，有收获〞和“有打算，不忙乱〞两项活动内容组成的。教学时通过讲听、观察、阅读、交流、思考、小组合作学习等形式，并联系学生自己在刚过去的暑假期间的有趣事情，使学生既能感悟到假期的快乐和收获，又能促使学生相互交流、相互学习、相互借鉴好的、合理的、科学的安排时间的方法和经验，聚集全班所有的正能量，学生就有可能进一步提高其合理安排假期时间的意识和能力，更容易体悟到处处时时都能成长的快乐和收获。二、教学目标〔一〕知识与技能：回忆暑假生活，总结出假期收获，明白并学习怎样合理安排时间。〔二〕过程与方法：通过回忆、聆听、观察、交流、表演及思考等方法，学习判别怎样才是合理科学的时间安排。〔三〕情感态度价值观：从活动中体验到暑假的快乐且充实有意义，初步培养他们合理科学安排时间的意识和习惯。三、学习者特征分析刚过去的暑假，是学生从幼儿园转入小学学习生活的第一个长时间段的暑假。他们已经经过了一年级整整一学年的学习，绝大多数学生根本懂得了学校生活规那么，已初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，他们有了一些自控能力，根本上能遵纪守法，也能积极学习一切新事物，这些都是他们学习合理科学地安排假期时间的有利条件。但也有少数后进同学由于各种主客观原因导致他们自控能力比拟差，学习态度也不够端正。对于后进生，教师除加强引导外，还要充分发挥先进同学的典范作用，以正能量去积极改变他们，使班上每个同学都能得到进步和成长。但总体来说，对于二年级同学，不仅是年龄小的问题，他们大都还是农村留守儿童，要想他们养成合理地安排长时段的假期学习生活方案的良好习惯，困难还不少，所以教师一方面要自己以身作那么，给自己的暑假也做个合理的方案，树立典范后再对学生特别是后进生作耐心指导，另一方面还要和学生家长多沟通，争取学生家长的监督和指导。四、教学策略选择与设计1.教师首先要激发学生的学习兴趣，教学内容要紧密联系儿童的生活实际，离开他们的现实生活，他们不能理解，也就不会去模仿的。2.要根据小学生心理开展水平和认知特点，联系学生的生活实...
