主题班会教案之六年级综合实践活动方案：文明礼仪伴我行一、活动背景人无礼而不生，事无礼那么不成，国无礼那么不宁。礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是表达国民素养的一个重要方面。然而当今一种现象却令人担忧：中小学生文明礼仪缺失严峻。一些青青年在学校里不明白得尊重别人，不明白礼让，不讲礼貌；在社会上不明白如何样称呼别人，甚……至随心所欲；在家里不明白得孝敬长辈，所有这些都在传达着如此一个信息：身处具有礼仪之邦美称的我们的学生还没有真正进入文明礼仪的世界中，他们还不明白文明礼仪的行为界定。我们班的学生也同样存在对文明礼仪认识模糊的征询题，认识上的模糊直截了当导致了他们行为上的不文明。小学阶段是进展文明礼仪教育的最关键的时期，为实在提高学生的文明礼仪水平，培养学生良好的文明礼仪习惯，进而通过每个学生良好文明礼仪习惯的养成去带动四周的亲人和“朋友也关注文明礼仪，我们预备开展文明礼仪伴我行〞这一综合实践活动。二、设计理念1、要面向学生完好的生活领域，引领学生走向现实社会，走进生活。2、注重让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经历，使学生能通过搜集信息、观察、调查、整理、交流等一系列的探究与学习，拥有了本人的所见所闻、所想所感，真正使学生成为学习的主人，找到学习的乐趣。3、让学生在活动中构成对社会的责任感，开展实践才能，开展对知识的综合运用和创新才能，养成合作、分享、积极进取等良好的个性质量。三、活动目的1、通过自主查找材料、小组合作进展摄影、表演示范等多种方式学习15种文明礼仪根本标准，让文明礼仪深化学生的内心。2、通过活动，提高学生的文明礼仪水平，培养学生良好的文明礼仪习惯。3、通过每个学生良好文明礼仪习惯的养成去带动四周的亲人和朋友也关注文明礼仪，为构建文明校园和文明家庭作出奉献。四、活动内容1、学习礼仪：通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教育短片等方式，让学生学习一些与本人生活亲切相关的15种礼仪文化。2、实践礼仪：让每位学生都参与到活动中来，成为礼仪活动的主体。确定两周为文明礼仪自我调查期，学生在这期间必须每天记录本人在各种场合的文明礼仪行为情况，并与本人所学到的文明礼仪知识进展比照，找出差距，进展自我总结，然后交组长汇总，再进展小组内部交流讨论，制定应对方案。最后进展全班交流。3、展示礼仪：通过开展一些礼仪风采展示，儿歌、故事、绘画竞赛，文明...
