天道酬勤主题班会教案之主题班会活动方案：征询号人生，展现考虑的力量一、教学目的：（1）激发学生独立考虑，自主学习的才能。近期，学生在完成作业的过程中，存在抄袭的现象，缺乏独立考虑的才能，因此借此班会激发学生自主学习，自觉学习的认识。（2）培养学生辩证的思维才能和探究世界的精神。鼓舞学生在不断的思索中获得学习上，生活上的进步，用心去感悟人生，思索人生。二、教学对象：高一（33）班三、教学教师：四、教学过程人在一生当中，会有许许多多的疑征询。征询号是一种好奇，一种疑心，一种强大的求知欲。我们从小的时候就追着爸爸妈妈，不断地向他们发征询，由于那时候我们世界里充满了等待我们去觉察的机密，我们也特别好奇地想明白大千世界的种种微妙。长大之后，我们的生活中征询号渐渐变少了，我们不再向自然，向世界，向人生，向我们本人发征询，而沉醉在无数的思想抄袭中。要学会自主学习，就应该挽救征询号，让征询号再次走进你的人生中，展示出求知的美丽，探究的热情，寻找独立考虑的力量。一）挽救征询号征询号之因此要得到挽救，是由于我们觉察本人越来越少独立地去考虑。那么，我们应该如何样挽救征询号呢？我们首先天道酬勤要找到在我们求知的过程中阻碍我们的力量。1——．他说与我说跳出来（1）观看图片下面请大家看上面两幅头像，一幅是某市贪官的头像，另外一幅是全国十佳出色青年的头像。大家写下他们相貌的各自五个特点。有哪位同学可以跟我分享一下他们的观察结果呢？（学生发言）（2）学生讨论同学们，我们来看看结果。我要告诉大家的是事实上第一幅头像是曾获得出色青年魏书生，第二幅才是某市的贪污官“员。那么为什么有的同学会以可恶〞来描绘一位出色青年呢？我们来好好想想。（学生发言）总结：我们在考虑征询题的时候，时常会“遭到他说〞的阻碍。当我们还没作出本人推断的时候，已经接受别人预设的前提，如上面实验所展示出来的一样。我们并不能客观地描写两个人头像的特征，由于我已经接受了教师对他们的角色的定位，而这种角色的定位直截了当阻碍我们对他们的相貌的评价。如此，我们就永远活在别人的，经历的笼子里，无法跳出来看征询题。与他说相对的是：我说。当我们抛开所有的偏见与预设的前提，我再来看这个世界，会觉察这个世界与之前我们看到的是不同的。由于，我们心中有了征询号，学会了用本人的眼睛，本人的角度去觉察世界的神奇。2.——一定与可能倒过来世界是充满可能性和挑战性的，而正...
