三年级下册道德与法治教案-第一单元1我是独特第一课时说课说课,部编版我是独特的第一课时说课一、教材分析在三年级上册“我们的学校〞学习中，儿童对学校有了整体的认识，并有一定的归属感和亲近感，在本册教材中，设计了第一单元“同学相伴〞，承接三年级上册学校生活，并递进到学校生活中的同伴交往。“我和我的同伴〞这一单元围绕“自我与同伴〞这一学习主题，设计了我是独特的不一样的你我他我很老实同学相伴四课内容。第一课我是独特的属于自我成长局部的内容，旨在引导学生多角度了解自己，能够正视并改正自己的缺乏，并能肯定和接纳自己。本课的编写依据是义务教育品德与社会课程标准中“我的健康成长〞里的第1条“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短〞。教材由两个板块组成。第一个板块的话题“我有自己的特点〞，本板块设计了了解自己的外貌特点和兴趣爱好、了解他人对自己的看法、认识理想自我，以及通过个人秘密的角度感受自己内心世界的四个活动，让学生多角度地了解自己。第二个板块的话题是“我能变得更好〞，分为两个层次。第一个层次是是表达小健的成长故事，通过小健与不倒翁先生的对话看到小健从自我疑心到自我肯定的转变过程。第二个层次是引导学生回到自己的生活实际，合理看待自己的优势与缺乏，有自信改正缺点，并能肯定自己、接纳自己。以“赞赞自己〞这一拓展活动，进一步引导学生树立自信。本节课为第一课时，主要学习第一个板块的话题内容。二、学情分析三年级学生处于自我意识的萌芽阶段，对自己的认识与了解较模糊，多停留在对自我外貌特征、活动特长方面的认识。因此需要教师多角度引导学生了解自身的特点与品质，帮助学生较为全面的认识自我，知道自己的独特之处。三、教学目标、重难点鉴于以上几点，我将本课时的教学目标定为：1.通过游戏和观察，从外貌特征、兴趣爱好等方面了解自己的特点和品质，认识“我〞的独特。2.通过课前调查、课上交流分享，进一步了解自己在他人眼中的特点和品质，且能主动回应。3.通过游戏活动、回忆自己的秘密，感受自己丰富的内心世界，深入了解自己的特点和品质，增强自我认识。本课时的教学重难点是：多角度了解自己的特点和品质，认识自己的独特之处。四、教学过程根据教材编写特点，结合本节课教学目标，我重点设计了如下三个教学活动：活动一：了解自己眼中“我〞的独特之处活动二：认识他人眼中“我〞的独特之处活动三：感受内心世界“我〞...
