一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编语文园地七1.认识“哥、姐、弟、叔、爷〞5个生字；认读“哥哥、姐姐〞等10个词语，读好轻声。2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习稳固生字。3.比拟弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；看图写词语，能根据图意说一两句话。4.借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵，了解成语蕴含的道理。5.尝试和大人分角色朗读猴子捞月亮，感受故事的趣味性。重点1.认读“哥哥、姐姐〞等10个词语，读好轻声。2.了解日字旁、女子旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。3.比拟弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写。难点1.借助拼音把成语读正确、流利；了解成语蕴含的道理。2.尝试和大人分角色朗读猴子捞月亮，感受故事的趣味性。1.识字加油站。“识字加油站〞是一组人物称呼词串。学生对于家人称呼并不陌生，可充分利用学生的生活经验，层层推进，再通过创编家族歌来理清家人称谓之间的关系。本环节要认识5个生字，“哥、姐、爷〞鼓励学生结合已有的熟字“歌、组、爸〞自主识字。“弟〞可以用图文对照的方式来识记，“叔〞用加一加的方法识记。对于这些轻声音节的词语，通过范读来指导学生读准字音。2.我的发现。“我的发现〞重在了解形旁“日字旁、女字旁〞和字义的关系。先引导学生发现“妈、奶、姐、妹〞这些字的相同点——都有女字旁，都和女性有关，帮助学生建立字形和字义的联系；然后引导学生迁移运用规律，发现“明、晚、昨、时〞这些字的相同点——都有日字旁，都和时间有关。3.字词句运用。“字词句运用〞中的“比一比，写一写〞引导学生写字时关注笔画的细微差异，减少错别字。教学时，在学生正确读出每组生字中标红的笔画名称后，教师范写，学生临帖。在描红、读帖、书写中感受每组笔画的不同。“看图写词语，再说一两句话〞可先引导学生有顺序地观察图片，围绕图片的地点、人物等信息写词语。再用“谁在哪里干什么〞的句式，引导学生把话说完整、说具体。4.日积月累。“日积月累〞编排了4个八字成语。在学生读准确后，用拍手读、同桌合作读、男女生赛读、师生合作读等方式诵读，到达熟读成诵的效果。学生们初次接触八个字的成语，对成语的意思还不能清楚地了解。教学时，可以根据一年级学生认知的特点借助图片、动作、语境来帮助学生形象地感知抽象的成语。5.和大人一起读。“和大人一起读〞编排的是...
