一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编口语交际：小兔运南瓜1.在多种互动形式中，学生能大胆地说出自己的想法。培养学生自信表达、清楚表述的能力。2.积极参与讨论，能独立想出运南瓜的方法，并清楚地说出自己的理由。3.通过小组合作活动，培养学生小组间合作和倾听的能力。重点1.借助图片引导学生大胆地说出小兔运南瓜的方法。2.能明白每幅情境图的意思。难点1.能通过想象填补故事空缺局部，并引导学生把自己想到的方法用完整的语言清楚地表达出来。2.通过小组合作活动，培养学生小组间合作和倾听的能力。1.创设口语交际情境。语言的发源地是具体的情境。因此本课创设了两个交际情境：创设出小兔搬南瓜和兔妈妈询问小兔运南瓜的方法。利用想象、扮演、看情境图等多种手段，引导学生自然而然地进入“交际情境〞中进行口语交际训练。有了情景的依托，学生就会很快进入角色，充分发挥自己的口语交际能力，也能将学到的交际知识和方法迁移到口语交际中去。2.凭借生活，看图想方法。本次口语交际是要鼓励学生大胆说出自己想到的运南瓜的方法。为了让学生能大胆说出方法，我们可以凭借情境图和课后第一个问题，引导学生想象“运南瓜〞的多种方法。可以让学生先连贯地看3幅图，看懂图意，明白第二幅图中的大问号就是指小兔可以用哪些方法把南瓜运回家，再引导学生针对南瓜的“大、重〞，大胆想象有哪些方法。可以引导学生联系生活想象，借助图片、关键词呈现运南瓜的方法，再指导学生用自己的话把自己想到的方法说清楚。教学准备1.多媒体课件。2.制作小兔和兔妈妈的头饰。教学课时1课时一、创设情景，趣味导入。1.猜谜语，引出情境图中的主角。红眼睛，白衣服，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。1/5一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编〔打一动物〕小朋友们猜猜这是什么动物呢？〔谜底：小白兔〕齐读谜面。2.创设情景，引出话题。小朋友，小兔的妈妈想做南瓜派，可是家里没有南瓜了，兔妈妈就让小兔去地里摘南瓜。瞧，小兔蹦蹦跳跳地出门了。来到地里，小兔的眼睛都瞪圆了，他不禁发出感慨：哇！你们猜，后面发生了什么事？谜语导入，既可以引出情境图中的主角——小兔，又可以激发学生的学习兴趣。创设兔妈妈要创设兔妈妈要做南瓜派的情境，把学生们带入故事情境中，无痕导入口语交际话题，也为后面的环节做好铺垫。二、观察情境图，揭示交际要求。1.课件出示课文插图1，了解起因。〔1〕小朋友们，小兔看到了一个怎样的...
