一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编口语交际：我说你做1.初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说〞“注意听〞。2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。重点按指令要求，清楚地表达。难点注意听别人的话。本节课以学生喜爱的游戏来营造自然、轻松的交际气氛，学生可以在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理压力。在口语交际活动中，要帮助学生建立交际对象的意识，在游戏中体验大胆说和注意听，养成良好的听说习惯。1.了解游戏的名称和规那么。学生分组合作，先说说要玩的游戏的名称和游戏规那么。2.发指令练习。按要求下达口令，其他人按照口令执行，做出相应的动作。3.开展游戏。观察课本插图，区分插图，明确要求。模仿1/6一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编游戏，落实要求。拓展游戏稳固要求。4.实践活动。课间同学之间玩“你说我做〞的游戏。回家和家人〔朋友〕玩“你说我做〞的游戏。教学准备书本、衣物、帽子等日常用品。教学课时教学课时1课时2/6一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编一、情境导入。1.教师带学生做“我说你做〞的游戏。2.这个游戏可不可以自己一个人玩呢？〔请学生试着自己说自己做，并谈一谈感受。〕3.教师小结：做游戏至少要有两个人才能玩，大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐，还能让我们交上朋友教师能和你们交朋友吗？今天这节课，就让我和我们的好朋友一起做游戏，好不好？二、大家一起“做游戏〞。1.明确游戏方法。〔1〕明确方法：一个人发出指令，其他人做出动作。如我说：把书合上，放到书包里。这是两个动作，先把书合上再放到书包里。3/6让学生立足实际，感悟到“说清〞与“听清〞的重要性，为后续的口语交际活动奠定坚实的根底。学生体验游戏需要相互交流，交流中说清和听清非常重要。一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编〔2〕教师指名示范。指一名学生，和教师一起做游戏。教师说，学生做。〔3〕评价：这名同学做得怎么样？他做的和教师的指令是一样的吗？〔教育学生学会倾听，听准了再做。〕2.试做游戏，教师指导。〔1〕同桌分工，试着做游戏。〔2〕个别指导，告诉学生，如果你的指令比拟多，可以用上“先……再……然后……最后……〞这样的词语，这样表达就清楚了。预设：①请做错的小朋友说说为什么错了。发指令的同学声音太低，听不清楚；速度太快，没跟上；指令没说清楚。②教师相机点拨：发指令的要求：声音要响亮，速度要...
