一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编4dtnl1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。3.借助拼音，正确认读“马路、泥土〞2个词语。正确朗读儿歌轻轻跳。4.认识“马、土、不〞3个生字。重点声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。难点n、l的读音以及n、l和单韵母组成音节的正确拼读。1.在教师教完d、t、n、l的读音后，让学生看图后，想好方法记住它们的读音和形。学生一听可来劲了，积极开动脑筋，有的通过编顺口溜、儿歌记住它们的读音，有的那1/15一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编么联系生活的经验来记住读音。2.让学生使用橡皮泥做出d、t、n、l的形，便于学生牢记d、t、n、l的形及写法。教学准备1.多媒体课件，拼音卡片，写有声母、韵母的房子图两个，写有6个单韵母和8个声母的信封图。2.橡皮泥。教学课时2课时2/15一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编第1课时一、创设情境，复习导入。〔课件出示：一幅苹果树挂图，树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。〕1.引导学生仔细看看：这些苹果分别叫什么名字？自己轻声读一读。2.请一名学生上来，把这些苹果摘下来，分成两盘，(出示两个有编号的空果盘图)再让学生说说为什么要这样分。预设：因为ɑ、o、e、i、u、ü是韵母，所以把它们放在13/151.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。2.正确朗读儿歌轻轻跳。一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编号盘子里；b、p、m、f、y、w是声母，所以把它们放在2号盘子里。3.指名读、开小火车读1号盘子里的单韵母。教师进行点评。4.引导学生想一想：读声母时要注意什么？(声音要短)5.指名读声母。6.引入新课：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d、t、n、l。二、图文结合，学习音、形。1.课件出示字母d、t、n、l。2.指名试着读一读，然后提问：你们见过它们吗？预设：我爸爸妈妈教过我d、t、n、l这四个声母。3.d和我们学过的b长得正好相反：t就像一把小雨伞。4.学生同桌互读d、t、n、l。4/15兴趣总是在一定的情境中产生的。因此，在检查复习时，为了防止简单、枯燥，创设了摘苹果的情境，学生从上课伊始，就被一种愉快和谐的气氛所陶冶、感染、鼓励，从而唤起学生对学习拼音的兴趣。一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编5.学生个别读，教师相机讲解发音要领：发d时，感觉...
