一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编3口耳目1.看图对照，认识“口、耳〞等7个生字。2.会写“口、目〞等4个生字和“横折、撇、弯钩〞3种笔画。3.正确朗读课文。联系生活实际了解“坐、立、行、卧〞的标准。重点借助图画，识记生字。会写“横折、撇、弯钩〞3种笔画。难点联系生活实际了解“坐、立、行、卧〞的标准。1.识字写字。〔1〕借助图片认识生字，学生通过观察图片，建立文字和实物之间的联系。〔2〕本课的生字多数是身体的一局部，学生还可以通过观察自己或同学的身体来认识“口、耳、目、手、足〞几个生字。〔3〕“坐、站〞是表示动作的字，学生通过做动作，认识这两个生字。〔4〕教师通过示范、讲解使学生认识生字的书写要求，学生通过描红、临摹等方式练习写字。2.课文。本课课文是关于“坐、立、行、卧〞的标准的内容。教师通过范读、领读等方式引导学生用听读、跟读、齐读、自读等方式朗读课文。学生通过观看视频、教师示范等方式理解课文并能够按照标准要求身体力行。3.语文实践。〔1〕通过课后习题引导学生联系实际了解身体部位的作用，开展学生的语言表达能力。〔2〕调查体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚。教学准备图片、课件〔教师〕、生字卡片〔学生〕。教学课时2课时1/5一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编第1课时一、游戏激趣，导入新课。1.同学们都喜欢做游戏，今天，教师和同学们一起做一个游戏。同桌之间相互对坐，同桌相互监督。把右手的食指指尖放在自己的鼻子尖上，教师说哪一个器官，你就快速地指向那一个器官。2.教师按照平时的说法〔嘴巴、眼睛、耳朵、手、脚〕做游戏，并随机板画，也可课件出示相应图片。3.教师把“眼睛〞改为“目〞，把“嘴巴〞改为“口〞，把“耳朵〞改为“耳〞，把“脚〞改为“足〞，再做2次游戏。4.教师板书课题“口耳目〞。二、看图识字。1.教师课件出示文中插图：2.看图说话正音。3.随机出示生字“口、耳、目、手、足〞。4.引导学生运用生字说一句话。5.教师领读，学生跟读，并纠正错误发音。预设：“手〞的读音是翘舌音，要重点正音。教师可以让学生举起手，边认指手的各部位边说词语，如“手心、手掌、手背、手指、手腕〞。6.教师指导学生理解生字的含义。教师出示生字，学生指出相应的器官并说一说各个器官的作用。7.教师指导学生口头组词。8.教师出示生字“站、坐〞，学生认读生字、掌握生字的正确读音。2/51.认识“手、足、口...
