第一课时教案例如教学目标能够掌握常见物品的英文表达能够询问教室物品或文具名称并找到物主能够综合运用所学句型汇报活动结果教学向导语言目标学习策略与思维技巧重点词汇运用this/that的一般疑问句及其答句；What引导的特殊疑问句及其简略答复。以游戏的形式，做出推理与判断，培养综合分析能力。pencil,pen,book,eraser,pencil-case,backpack,ruler,key,IDcard,baseball,watch,game,ring,computer,notebook语言结构语言功能跨学科学习Demonstrativesthis,that;Whatquestions;Yes/NoquestionsandshortanswersHowdoyouspellpencil(Formulaic)寻找物主培养学生绘画和写作能力主题词表pencil,pen,book,eraser,pencil-case,backpack,ruler,key,IDcard,baseball,watch,game,ring,computer,notebookExtensivewords:textbook;exercise-book;ball-pen;compass;sharpener;rubber;glue;color-pen;sticker;highlight;ball-point;scissors;chalk;file;blackboard;ink;set-square;paper;pamphlet;peg.重点句型（1）IsthisyourpencilYes,itis./No,itisn’t.（2）IsthatmybookYes,itis./No,itisn’t.（3）Isthis/thather/hiseraserYes,itis./No,itisn’t.（4）What’sthis/thatinEnglishIt’sa/an……（5）HowdoyouspellpenP-E-N.主题思维图及任务型活动课前准备让学生收集并自学有关文具或教室物品的名词，并准备一些实物或图片。教师事先应对学生常用的文具有所了解，同时收集局部同学的物品，对于不能出示实物的用具那么应准备一些简图。让学生挑选一件自己喜欢的物品或图片并为该它制作一个英文标签，即写出该物品的英文名称；教师也可根据将学生学习新词时感觉困难的词语，制作自己的标签，将其放入学生的物品中；同时为各小组准备好活动用的纸盒或袋子。TaskOne:Leadin---Learningwords.教学目的：学习有关文具的英文表达方式需要学习和掌握的新单词与新句型：pencil,pen,book,eraser,pencil-case,backpack,ruler,key,IDcard,baseball,watch,game,ring,computer,notebook1.IsthisyourpencilYes,itis./No,itisn’t.2.IsthatmybookYes,itis./No,itisn’t.3.Isthis/thather/hiseraserYes,itis./No,itisn’t.4.What’sthis/thatinEnglishIt’sa/an……5.HowdoyouspellpenP-E-N.Step1:出示实物或图片，问学生What’sthis/thatinEnglish导入TaskOne中新词。（pencil,pen,book,eraser,pencil-case,backpack,ruler,key,IDcard,baseball,watch,game,ring,computer,n...
