Module4LifeIntheFuture一.教材分析1.本模块以未来的教室及学习为切入点，谈论将来我们生活的各个方面,学生较为有兴趣,便于展开活动。在这个过程中学习和掌握一般将来时WILL+动词原形的表达方法及注意点。2.新标准英语采用归纳式语法学习法:呈现---提问---发现---总结,培养学生自主学习的能力。一般将来时作个本学期一个重要的时态在上一个单元中就已涉及Begoingto+动词原形,学生已有一定的概念,这只需要老师很好地设计课堂教学活动作一定的延伸就可以了。二.学情分析学生在前一模块中已学习了一般将来时的肯定、否认与一般疑问的表达方式,也掌握了如何表达自己将要做什么,没做什么,也学会了如何问别人将来是否要做某事。本单元那么是在前面的根底上引入到谈论将来生活这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，到达提高综合运用语言能力的目的.三.教学目标1.语言知识目标语音朗读单词中注意重读音节词汇根底核心词汇：lifefuturechalkpaperrulernoonefarmholidayrainweatherwindsocheapexpensiveshortgetwarmspringautumnheavyrainstrongcomfortablemachinejobfreetechnologyinterestingdifficultweakdream掌握：cablecalculatorcellsatellitefuelroughheatdullclimatetransportsmoothuncomfortable语法一般将来时的肯定,否认及疑问句结构和形容词的用法.话题以谈论将来的生活为中心，说一说将来生活的各个方面.2.语言技能目标听：能听懂用一般将来时表述的意义。说：能运用一般将来时描述将来的生活。读：能读懂阅读文章，理解语篇主题和细节。写：能用一般将来时写将来生活等有关的短文。3．学习策略目标认知联系，归纳，推测等技能。调控从同伴处得到反响，对自己在表达中或书写中的错误进行修改。交际学习运用恰当词语与语法介绍和询问。资源通过其他学科或网络获取更多未来生活的信息。自学策略能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯。情感策略能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。4．文化意识目标：了解将来生活会带给我们的变化，让学生有一种危机感.增加学生的背景知识，增强学科间的交流,培养学生具有一定的探索未来的科学思想,培养高尚的情操。5．情感态度目标:1）通过课文教学引导学生关心国家大事，了解将来生活的巨大变化,因此要刻苦学习，长大为祖国繁荣富强做奉献。2）能在小组...
