论成人教育教材的运作管理张忠摘要：参加成人教育，是一局部社会人士提升自我能力的一种重要手段。影响成人教育质量效果的因素包括课程设置、教师素质、教材选用和考评机制的方面。在实际教学过程中，教材的选用和运作是保证教学质量的一个重要方面。本文将以实例出发，略谈在成人教育教材选用方面所出现的问题，并提出相应的建议。关键词：成人教育；教材选择；市场营销成人教育是一个综合体系，其形式主要包含开放大学教育〔电视大学教育〕、网络大学教育、自学考试教育和成人高等教育等形式。成人教育是社会人士进行自我继续教育的一种重要形式，在学员能力提升方面占有重要地位。无论参加哪种教育形式，其本质目的都是为了传授和学习专业性教育知识，提升自身学习和工作能力，以便适应社会开展的要求。目前的成人教育中，由于历史和现实各方面因素的影响，在教材的运作管理方面，存在着多方面的问题，极大地影响了教育教学质量的提升。1成人教育教材运作中存在的问题1.1教材与成人教育的目的相错位成人教育不同于普通高等院校的全日制教育机制，其学习时间零散、对实践性要求比拟高、对纯理论性学习要求低。但是目前的成人教育教材，大多是改编节选自全日制高等教育教材，不仅存在严重的抄袭现象，而且在改编的过程中，没有考虑到成人教育学员的实际需要，内容空洞、理论知识不严格、实际操作内容匮乏。以“市场营销学〞这门课程为例，在高等学校全日制教学过程中，市场营销学教材大多翻译自国外的相关教学理论，缺乏与国内市场环境相结合的实例[1]。全日制教学本身要求以理论教学为出发点，但这种教材编写体系，不能够适应成人教育教学的需要。多数参加成人教学的学员，不仅要求补充一定的理论知识，更想通过学习，掌握一定的理论知识，来指导自己的实践活动。甚至有一局部学员，已经参加工作多年，形成了自己的思维定式，如果选用这种教材授课，无异于是对学生的一种不负责任。1.2没有建立完善的教材选用机制由于大多数成人教育的教师队伍都是以兼职为主，他们在选用教材的过程中，多以自身为出发点，选择自己所偏爱的教材，而没有站在成人教育自身的特点上去选用适宜的教材。有些教师为了尽快完成教学任务，减少备课和教学任务，一般比拟排斥使用新教材。这就造成学员学习到的知识比拟陈旧，无法适应社会开展的需要。另外，成人教育的专业体系建设不完善，学科与学科之间的沟通交流机制缺乏，专业负责人不能从整体上把握教材的选用，造成学...
