此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高校环境科学课程教材比较及改革探讨：随着社会的迅猛开展，环境问题呈现复杂化趋势，环境科学研究的对象、任务以及内容不断扩展，这就给环境教育带来了开展的机遇和挑战。我国高校目前采用的环境科学教材在结构体系、内容和信息表达形式方面存在较大差距。通过比较研究，对我国的环境科学教材改革作了建设性的探讨，体系结构上趋向于教材与教参的结合，内容上要具有研究性、讨论性、开放性和前沿性，增强实例和实践环节的教学；加快教材更新的周期；形式上要做到图文并茂。关键词：环境科学课程教材比较研究基金工程：云南大学资源环境与地球科学学院质量工程教改工程资助1前言随着社会经济的快速开展，人类的各种开发行为对其生存环境造成了各种各样的污染和破坏。要实现人类社会可持续开展的目标，就必须很好地解决社会此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。经济开展与环境保护之间的矛盾。成功地解决开展与环境的问题，需要大量的、具有较高水平与能力的环保技术人才。加强环境教育已在世界范围内越来越受重视，提高环境素质已成为一项十分重要的任“务。我国环境与开展的十大对策将努力提高全民的环境意识、加强环境教育〞列为一项长期的战略任务。高校是环境保护教育和宣传的一个重要窗口，大学生对环境问题极为关注，因此，目前我国大局部高校已经在非环境学专业开设了环境科学公共课程。有些专业还将环境科学概论、环境科学导论、环境保护与可持续开展等列为专业必修课程，说明高校对环境教育的重视程度日益提高。然而，与兴旺国家大学的环境教育水平相比，我国高校的环境教学质量还相对滞后。其原因是多方面的，如学生的环境知识根底差，知识结构不尽合理、师生的重视程度不够等。针对这些问题所开展的环境科学教育改革工程研究已取得了较大的成就，但从环境科学教材对环境教育质量的影响，以及从教材改革的角度进行的研究却鲜有人涉猎。在当前的国内此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。外高校教学过程中，大多是先指定教材，再依据指定教材内容组织教学，且教学大纲、考试大纲和实习大纲都要求紧扣教材。因此，一旦教材确定，教学内容就随之固定下来，无论专业与方向如何，其教学内容都根本相似，未能充分表达不同专业的培养目标和特点。教材质量、...
