天道酬勤“工业区位因素〞活动设计〔中图版新教材〕程亿菲郭剑峰摘要：文章根据普通高中地理课程标准〔2023年版〕的要求和中图版新教材所提供的活动，以“首钢企业100年开展历程〞为主线情境，对“工业区位因素〞一节进行活动探究的二次设计，以此提升学生的地理核心素养。关键词：工业区位因素;案例教学;核心素养一、活动设计背景1.课程标准解读教育部普通高中地理課程标准〔2023年版〕中对该局部的要求是“结合实例，说明工业的区位因素〞。根据课标要求，在教学中应选取典型案例，引导学生从实际出发，学会分析工业区位因素：一是学会分析影响某一工业企业的区位因素;二是认识和理解各工业区位因素对工业区位选择的影响;三是以动态和辩证的角度、可持续开展的观点，对社会生产力开展引起的工业区位改变与工业区位的关系进行探究。2.新教材的变化在新课程理念的编写思路下，2023年6月新出版的中图版高中地理必修2第三章中“工业区位因素〞一节，比照2004版教材出现了一些新变化：①对应新课标，本节课标删减了“工业地域联系〞，只保存“工业区位因素〞局部，教材由此及时做出调整;②从教材编写看，新教材增调了相应的内容：增加了“工业及开展变化〞，介绍工业不同开展阶段的特点。其目的是从工业开展角度来分析工业的变化，为工业区位因素的变化分析做好知识背景铺垫;对工业区位因素影响下的工业分类做出修改，如将炼铝工业从运输指向型工业改为动力指向型，突出工业区位中“动力〞这个因素;增加“汽车厂选址〞案例研究，借案例教学引导学生开展研究性学习;增加“课后作业〞局部，以及时评价学生对课本重难点的掌握情况。总体而言，新教材在同样突出教学重难点的同时，侧重了真实情境的创设，注重了学习方法的渗透，表达了学科核心素养的落实。3.学业质量水平描述结合新课标中学业质量的内涵，对学生在学完本课例后所需要到达的学业成就表现进行细化描述。由于本节课是必修的教学内容，因此学业质量水平分两级描述，具体划分详见表1。天道酬勤二、活动设计思路本课教学活动思路如图1所示。三、活动教学建议活动主题一：首钢开始的模样【活动过程】〔1〕播放视频“钢铁是怎样炼成的〞。〔2〕提供1919—2023年首钢100年的三段重要开展历程的图文材料：新中国成立前〔1919—1948年〕的起步时期：建设石景山炼铁厂;新中国成立后〔1948—1978年〕的快速开展阶段;改革开放后〔1979—2023年〕的新开展阶段。〔3〕引导学生观看视频并思考完成以下问题：...
