12023年教育体育局综合素养评价工作方案一、综合素养评价的目的意义〔一〕把实施学校同学综合素养评价，作为学校毕业与高中招生制度改革的重要突破口，强化素养教育导向。将根底教育课程改革进一步推向深化，全面贯彻国家的教育方针，全面实施素养教育，全面提高教育质量。〔二〕贯彻落实?中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见?，全面评价同学综合素养，转变以升学考试科目分数简洁相加作为唯一录用标准的做法。〔三〕在实践中探究和完善综合素养评价方法，建立健全学校同学综合素养评价制度，形成素养教育实施与保障的长效2机制。〔四〕通过实施综合素养评价，面对全体师生特殊是同学家长和社会进一步提倡素养教育，宣扬根底教育课程改革试验，促进全社会教育观念的更新。二、综合素养评价的指导思想和根本原那么〔一〕指导思想有利于推动根底教育课程改革，促进素养教育全面实施；有利于全面客观体现同学的综合素养和共性特长的进展状况；有利于构建促进同学全面进展的评价体系，形成实施素养教育的长效机制。〔二〕根本原那么31．进展性原那么综合素养评价要用进展的眼光来看待同学、评价同学，关注同学的学习过程和成长过程。2．公正公正性原那么评价前公开评价的内容、标准、方法、程序、人员组成和有关制度;参与评价人员包括同学和老师都应坚持标准，要对评定的各个维度、要素和关键表现精确把握，重实际、重依据，全面衡量评价;对全部同学一视同仁，进行精确的描述，确保评定结果和同学表现相全都，真正做到公正、公正，实事求是，不以偏概全。3．标准性原那么4综合素养评价是直接关系到同学升学乃至同学前途的工作，必需做到操作标准，要建立公示、监督、申诉等必要的制度，标准操作程序，保证评价工作公正客观有效，具有较高的信度。4、导向性原那么以新课程改革作为评价理念，留意对同学综合素养的全面考查，引导同学树立良好的道德情操，形成正确的人生观、价值观，养成良好的习惯，培育同学的实践力量、动手力量，发挥同学在评价中的主体地位和作用，把评价的过程变成同学自我教育，促进同学全面进展的过程。三、评价工作的组织领导5由市学校毕业学业考试和高中阶段教育招生工作领导小组及其下设的学校毕业生综合素养评价工作委员会,负责2023年全市学校毕业生综合素养评价实施方案的制定及实施工作的全面指导。学校在市学校毕业生综合素养评价工作委员会领导下成立校评价工作领导小组，由校长、老师代...
