教体局督导评估工作方案为全面贯彻落实国家教育方针，充分调动学校依法办学、自主开展的积极性，保障素质教育全面深入实施，推动区域内教育均衡、和谐开展，全面提高教育教学质量和办学效益，依据中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、国家教育督导条例及省普通中小学校办学水平综合督导评估方案等教育法律法规和政策的要求，在市教育体育局的工作指导下，结合我县实际，特制定本方案。一、指导思想以“三个代表〞重要思想、科学开展观和国家中长期教育改革和开展规划纲要为指导，以“学校是开展的主体，督导是开展的保障〞为宗旨，坚持标准办学与开展提高并重的原那么，以学校现有开展水平为根底，探索根底性与开展性相结合，以促进学校开展、创立特色为重点的评价机制，充分发挥教育督导的导向、鼓励、调控和评估作用，进一步促进全市中小学校在标准性开展的同时，实现适度超前、可持续、内涵式开展和自主开展，形成特色，形成品牌，进一步促进全县教育整体办学水平高质量、高标准均衡开展。二、指标体系试行市小学办学水平开展性督导评估指标体系和市普通初中办学水平开展性督导评估指标体系。指标体系由根底性指标和开展性指标两局部组成。1.根底性指标。由教育督导部门会同教育行政部门有关职能部门制定。主要是学校的常规管理、教育教学质量和办学条件等方面的根本标准，表达不同办学背景条件下学校开展的共性，具有根底性、强制性、统一性。2.开展性指标。开展性指标由教育行政部门、教育督导部门和学校依据学校三年开展规划中自主设定的目标和标准制定。主要依据当地社会经济开展对学校教育的要求、学校自身办学开展的现状，为进一步提高办学水平、质量和效益，形成学校个性开展。重在引导学校建立依法自主开展的运行机制与模式，通过纵向比较，评估学校开展速度与水平。表达差异性、自主选择性。为了引导学校更好地选择开展性目标和重点开展领域，本方案提供了市小学办学水平开展性督导评估开展指南和市普通初中办学水平开展性督导评估开展指南，由学校依据办学现状、潜能和对未来开展的前瞻性思考，自主选择，确定重点开展领域。三、评估原那么1.开展性原那么。2.以形成性评价为主，诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合的原那么。3.自评、督评与他评相结合，以自评为主的原那么。4.公平、公正、公开的原那么。5.监督与指导相结合的原那么。四、评估方法（一...
