第一篇：银行支行开展学习型领导班子活动情况汇报体会今年以来，按照中心支行党委的要求，×××县支行组织开展了建设学习型领导班子系列活动，把建设学习型领导班子与建设学习型支行、学习型科室、学习型员工有机结合起来，取得了阶段性成果。我结合个人学习和支行开展创立活动的情况，谈几点对建设学习型领导班子的认识和体会。一、对建设学习型领导班子的理解根据学习和掌握的学习型组织理论和“五项修炼〞模式，我对学习型领导班子的理解为。以系统思考为主线，把自我超越与团队学习结合起来，建立一个强有力的动力机制，并以此形成一种长久生存、开展的信念和精神力量，使领导班子、支行、员工富有创造性，具有较强的学习能力，能够自觉地、不断地修正自己，适应人民银行改革与开展的新形势、新要求。在开展学习型领导班子创立活动中，我深刻认识到，建设学习型领导班子不是一句空话，而是运用学习型组织理论，把领导班子、支行、科室和员工有机融合起来，既强调个体个性，自我超越，又突出相互配合和整体搭配的团队精神。前几天，为检验开展建设学习型领导班子活动的成果，我们组织了一次心得体会交流会，分别由班子成员代表、科室代表谈建设学习型班子和学习型科室的做法、效果和体会，从多个角度选择了学习考试优秀的代表、专业技术优秀的代表、先模人物的代表、勤奋读书的代表等进行了典型发言，收到良好的效果。建设学习型领导班子、学习型支行，能够为员工学习工作和生活提供一个较优越的环境，为员工提供生存的物质保证，而且教育人、培养人，使员工的潜能得以开掘，展示出生机与活力，实现生命的价值，这是一种强有力的动力机制。二、建设学习型领导班子要树立学习的理念一是坚持“文凭不等于水平，学历不等于能力〞。教育员工永不满足于过去学得的知识和经验，坚持持续学习，不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领，努力实现由“拥有文凭〞向“拥有能力〞的转变。二是坚持学习是生命的源泉，创新的根本，竞争的法宝，实现人生价值的阶梯，活出生命意义的根基。把学习当作生活的重要组成局部，当作生活的一种需要，一种乐趣，主动地学，自觉地学，积极地学，努力实现由“要我学〞向“我要学〞的转变。三是坚持活到老，学到老，改造到老，树立生命不息、学习不止的观念，努力实现由“阶段学习〞向“终身学习〞的转变。四是坚持“习〞比“学〞更重要。致力把学到的知识转化为实际能力，变革思想产生新的行为，努力实现由“学了什么〞...
