第一篇：学习心得参加2023年中小学“高校课堂教学与能力提升〞全国著名特级教师教艺展示活动培训学习心得我很感谢领导给我这次外出学习的时机，有幸参加XX省2023年中小学“高校课堂与能力提升〞全国著名特级教师教艺展示、观摩展示暨创新管理与特色开展专题研讨系列活动。在这次研讨会上，我共听了两位专家的两节课及相关的语文教学讲座，深有体会，下面我就谈一谈我听课的一些心得体会。首先，上午听取的是王文丽老师教学的人教版四年级语文课鱼游到了纸上。她在教学这篇课文时注重把语文的本质字、词、句、段、篇、听、说、读、写、思、融入到阅读教学中来，如板书课题后检查学生是否会写“游〞中间的笔顺，还真有同学先写“撇〞，后写“横折钩〞，这时，教写笔顺成了必要。教给学生理解词语的方法，如“赏心悦目〞这个词，先让学生说出“赏〞和“悦〞的意思，然后结合起来说出这个词的意思。第三通过朗读加强体验感受。教学中，王文丽老师紧紧抓住“忘我〞一词来教学，在初读课文后，让学生思考“从哪些地方可以看出这位青年忘我的精神。〞有直接的，有间接的。学生找句子，读句子，谈体会，并交流“忘我与鱼游到纸上的关系。〞第四让学生从说一句话到一段话的训练，同时课结束了及时检验学生的掌握情况，还创造了一个情境：选一个只发过一次言的同学老师扮演母子，从学生放学回家喊妈妈到这时回家的原由再到汇报学习怎样，既加深了学生对文本的理解，又有意识地培养了学生的口语交际能。总之，王文丽老师的鱼游到了纸上让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光他们为我提供了珍贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。随后，王文丽老师的讲座“用好教材开展学生完善自己〞也让我深受启发，其中让我印象最深的是王老师的这样一个观点：语文教学应表达语文学科的特点，应该认真专研教材，不同文章有不同价值，不同文体有不同读法。有些文章适合朗读教学，有些文章适合仿写，有些只是编教材时的需要，只要读通课文，认读字词就行了。听到这里，又一次让我觉醒。曾经在教学时，我一直没有这样的意识，都是按部就班的做到认读字词，朗读课文，一味的讲解课文内容，重点句，重点段就让学生们读读几遍或者背一背，有小练笔时就拿出来写一写。从来没有认真的审视过一篇课文的训练价值，都是听说读写平均用力，上得学生和自己身心疲惫。听了王老师的讲座后，使我深刻体会到认真钻研教材，选准训...
