天道酬勤高职会计类专业课程思政教育研究与实践【】高职会计类专业课程思政是以会计类专业课程为载体，以思想政治教育价值塑造为手段，形成培育未来会计岗位人才的合力。以根底会计课程为例，分析当前高职会计类专业课程思政教育存在的问题，探讨加强高职会计类专业课程思政教育的实践路径，即注重教师跨界合作，加强课程思政培训;更新教学管理理念，优化课程目标设计;把思政元素精心融入理论和实践教学全环节，以此提升高职会计类专业课程思政教育效果。【关键词】高职;会计类专业;根底会计;课程思政;实践路当前，如何在高职会计类专业中有效推进“课程思政〞？以会计类专业核心根底课程根底会计为出发点，深入探索课程思政教育的实践路径，挖掘其专业知识与思政元素的有效衔接因子，实现知识传递与价值塑造有机融合，以增强课程思政实效，到达育人与育才相统一的目的。一、思政教育融入高职会计类专业课程的必要性2023年5月8日，教育部印发了高等学校课程思政建设指导纲要，全面推进高校课程思政建设。课程思政〞已成为当前落实立德树人为根本任务的教育理念的实践途径。会计类专业课程作为文科专业背景为主的高职院校的重要课程群之一，不仅要培育学生具备社会认可的专业素质，还需培育学生具备良好的职业道德素养，故承载着多元的育人功能。当前，把思政教育融入会计类专业课程教学中，实现专业课程与思政课程的有机融合，成为其不断推进教学改革，不断对学生进行价值塑造、知识传授、能力培养，尤其是价值塑造的有效手段之一。二、当前高职会计类专业课程思政教育存在的问题〔一〕高职会计类专业教师对课程思政理解不深刻高职会计类专业教师对于本专业领域知识研究较深，对于课程思政这一领域研究较少，存在对课程思政理解不深刻的问题。例如，在根底会计课程中，局部会计类专业课教师混淆了课程思政与思政课程的内涵定义，陷入了无法准确区分两者的误区;局部会计类专业课教师没有理解到课程思政是知识传授与价值塑造的有机融合，陷入了推进课程思政工作就是把思政元素简单的套用在专业课程中的误区;局部会计类专业课教师对于专业课程中蕴含的精神价值挖掘缺乏，误以为推进课程思政就是在专业课程中完成填鸭式的道德输出任务，这些都可能导致会计类专业课程思政推进工作陷入僵局。〔二〕高职会计类专业学生对思政教育兴趣不浓厚高职会计类专业学生在学习中比拟注重专业知识的掌握和积累，对于会计类专业课程中开展的思政教育认同感较低。例如...
