天道酬勤高职机电一体化技术专业课程设置浅析：高职院校机电一体化技术专业课程的设置，应根据我国机电专业毕业生就业市场的需求，考虑适应毕业生未来开展的知识技能需求，设置相关的机电一体化课程，并有效地解决课程设置、教学内容与学生专业技能提高相适应的问题。关键词：机电一体化技术；专业课程设置；高职中国分类号：TH-391引言机电一体化技术是20世纪70年代开展起来的一种系统工程技术，它综合应用了机械技术、微电子技术、自动控制技术、信息技术、传感测试技术、电力电子技术、接口技术、信号变换以及软件编程等技术，是多种技术交叉融合的产物，并不断地通过学科交叉、技术融合与创新持续开展【1】。2目前高职机电一体化技术专业课程设置机电一体化技术专业是一个根底理论知识面广，实践动手能力强的专业【2】。根据对多个高职院校机电一体化技术专业课程开设情况调研，现将目前高职机电专业的课程设置总结如下：〔一〕照搬机械制造专业、电气控制专业及计算机专业的主干专业课程。使课程量大大增加，学生负担加重。〔二〕将机械、电子电气、计算机相关专业课程进行了优化，可有些课程有脱节，整个课程设置体系不科学，学生不能理解。〔三〕课程设置太偏机械专业。有些高职院校的机电一体化技术专业仅仅在机械设计与制造专业上增加了数控技术专业相关课程。〔四〕课程设置偏重理论，实训技能课程少。课程体系优化，如何优化、精简、合理组织以及创新开发课程是关键。3课程设置优化在培养高职学生的技能中，课程是关键【3】。课程是教师教学的指南针，是学生接受知识的最主要的来源。因而，课程设置与优化对学生个方面素质培养非常关键。〔一〕调研高职机电毕业生就业岗位群，分析职业岗位对应的主要工作任务及职业资格证书。天道酬勤高职机电专业毕业生就业岗位主要是面向生产〔管理〕一线的机电设备的操作、安装、调试、检测、维护及管理，其次是面向家电、智能控制行业企业、智能玩具行业企业等的技术支持及售后维修人员。〔二〕课程设置需要考虑因素1〕课程设置一定要从职业岗位群需求知识技能出发机电专业课程设置，要从学生毕业就业岗位群所需要的知识和技能作为出发点，为行业企业培养无缝衔接的员工，就应该充分考虑到岗位群的需要，量体裁衣。2〕课程设置要突出专业根底知识点和面机电专业涉及到机械、电子电气、计算机控制多学科多专业，因而课程设置不能只偏向否一个学科，面太窄，就不是机电专业。当然在课程学习中，不可能...
