天道酬勤高校审计学专业课程教学改革与创新人才培养途径孟凡摘要：审计学难度高、知识抽象，学生不容易掌握相关知识，教师要不断改良教学手段才能进一步保证教学质量，高校更要充分适应新形势所带来的变化，明确教学目标，为培养创新型审计人才提供充分的保障。因此，通过分析审计学专业教学中存在的缺乏，进一步探讨教学改革与创新型人才培养的对策，为审计学专业突破现有瓶颈寻求良好的解决途径。关键词：高校;审计学专业;教学改革;创新;人才培养中图分类号：F239.0-4;G642文献标志码：A文章编号：1673-291X〔2023〕17-0068-02引言在高校各财经类专业中，审计学非常重要，而学生在学习审计学的过程中会存在许多问题，如不容易理解和掌握审计学知识、缺乏正确的学习方法等，这就给审计学教学改革与人才培养带来许多限制。在审计学教材中，每个章节的知识点彼此关系紧密，如果学生没有掌握上一章节的知识点，在开展下一章节的讲解时就会存在许多困难。在审计学中包含许多专业学科，这就对学生的能力提出更高的要求。目前，经济全球化的格局日益明显，互联网和信息技术席卷各个行业，在这样的背景之下，审计人员需要有优秀的职业素养和创新能力方可应对新形势所带来的各项挑战。高校审计学专业要积极培养创新型人才，通过改革教学，使学生真正掌握知识和技能，而这对于创新能力的培养至关重要。一、审计学专业教学改革与创新人才培养的必要性〔一〕社会对高校人才培养提出的要求高校是高等教育的主要基地，也是为社会输送人才的重要场所。丹尼尔·贝尔在对后工业社会描述中提出，理论知识是现代社会得以开展的“轴心原那么〞，高校那么是处于“轴心原那么〞中的一个重要机构。审计学是高校专业中的重点。社会对于审计人才的要求也在不断发生变化，对创新人才的需求也越来越大，高校那么是培养创新型人才的有力阵地。社会对高校寄予厚望，也为高校提供丰富的资源，这就使得高校在创新人才的培养上具有很大的优势。高校审计专业假设要实现顺利改革，进行创新人才的培养那么成为其主要的改革方向。〔二〕转变传统教学模式天道酬勤传统的教学方法并不利于人才的培养，这是因为人才培养的目标正在不断发生变化。审计学是一门实用性和专业很强的学科，在开展教学时，既要重视理论知识的讲解，又要融入充分的实践教学，这样才能实现创新型人才的培养。要从传统的灌输式教学模式走出来，对教学进行改革，使教学符合素质教育的理念。既要保证学生能够有扎实的...
