基于职业标准整合高职市场营销专业课程体系：高职院校教育的培养目标是培养适应企业开展需要的实用型、技能型人才，能力的培养是高职院校进行教学工作的根本任务。高职课程内容和教学目标按照职业能力和职业标准进行调整，对于搞好高职院校的教学工作十分必要。目前，我国对于岗位能力标准比拟标准的要求是国家劳动和社会保障部公布的职业标准，在高职课程设置和课程内容的选择上完全可以将该职业标准进行分解形成课程体系和课程内容。关键词：职业标准；整合；高职；市场营销；专业课程随着我国社会主义市场经济体制的建立，企业已被推向市场，成为市场的主体，市场营销活动成为企业的核心工作。各类企业都需要设置市场营销部门，配备高素质的市场营销专业人员，进行市场研究、选择目标市场、制定市场营销策略、开拓国际市场。企业开展市场营销工作，需要大量受过市场营销专业培训，掌握现代化市场营销根本理论、根本知识，具有一定的市场营销筹划、产品推销和营销管理等能力的市场营销专业人才。高职市场营销专业学生的就业定位是生产型企业销售业务员、商业企业的业务人员和管理人员。学生毕业后主要从事一线营销工作，对企业营销活动的成败起着决定性的作用，因此，企业对学生营销能力的要求较高。然而，高职院校目前还没有一个统一的课程设置模式，由于高职主要是效劳于地方经济，为适应地方经济提供具有实际操作能力的人才，而地方经济各自的特色又决定了它们所需要人才能力和规格的不同，因此，即使是在将来，高职院校也不会像本科院校那样形成带有模式化的课程设置方案，各具特色的课程设置，将是整个高职院校办学的一个特色。那么具体到高职院校每一门课程设置将如何进行才符合高职院校的定位呢其具有普遍性意义的原那么就在于把岗位所需能力进行分解，作为课程设置的依据和前提。目前，我国对于岗位能力标准比拟标准的要求是国家劳动和社会保障部公布的职业标准，在高职课程设置和课程内容的选择上完全可以将该职业标准进行分解形成课程体系和课程内容。辽宁科技学院在以前市场营销专业培养方案中设置了一定量的会计专业课程，目的是让营销专业的学生对营销过程中涉及到的会计知识有一定的了解和掌握，选择的教材也是会计专业使用的。然而，因为市场营销专业的学生没有财会专业根底知识，学习起来很难，出现了教师难教、学生难学、学了无用的窘境。针对这种现象我们从市场营销岗位职业标准分析入手，职业标准中要求什么财会知识，就讲授...
