交通运输本科专业课程体系探讨摘要：广东省交通运输业的蓬勃开展，带来了对交通运输业人才的大量需求。文章分析了交通运输人才要求具备的能力和知识结构，提出了交通运输专业培养目标。针对专业培养目标以及广东省交通运输业人才需求特点，对交通运输本科专业课程体系进行了探讨。关键词：工科院校本科专业交通运输专业培养目标课程体系中图分类号：G642文献标识码：A改革开放以来，广东省加大交通运输业的投人和建设力度，全面放开运输市场。珠三角地区经济的迅速开展，以及该地区优越的地理位置、良好的交通根底设施，都有力地促进了本省交通运输业的蓬勃开展。目前，全省已形成由铁路、公路、水运、民航、管道五种运输方式组成的综合运输体系，以运输代理效劳为主要标志的现代物流业开展迅速。交通运输业的开展带来了对专业人才的大量需求。为适应广东省交通运输事业开展的需求，2004年广东工业大学创办了交通运输本科专业。在四年多的办学过程中，积累了一些经验，也发现了不少值得改良之处。现对该专业的课程体系建设作出探讨。一、根据行业需要确定交通运输专业人才培养目标构建专业课程体系，必须明确专业培养目标。交通运输专业应培养适应社会主义市场经济和交通运输现代化建设需要，德智体美全面开展，具有较高的文化素质与科学修养，较强的学习与交流能力，坚实的数学、外语、计算机根底，必要的经济与管理、土木工程、信息与控制等专业根底知识，掌握交通运输工程的根本原理，以及某一学科方向的专门知识和相关技术，能够从事交通运输规划与管理、交通工程设计、物流系统规划与管理、运输市场营销等方面工作，并能够进一步从事交通运输工程及相关学科研究的高级专门人才。交通运输专业毕业生应具备以下几方面的业务知识和能力：第一，掌握必要的经济管理、土木工程、信息控制等专业根底知识；第二，具备运输技术与装备应用能力，包括熟悉主要的交通运输技术设备及其运营要求，掌握交通运输信息化的根本技术；第三，具备交通运输系统规划决策能力，包括交通运输工程的根本原理，交通运输系统优化、预测决策分析、系统规划设计方法等；第四，具备交通运输企业经营管理能力，包括现代交通运输企业生产运营和商务管理的根本能力，交通工程管理和评价的根本能力，熟悉国家关于交通运输方面的方针、政策和法规；第五，具备交通、物流等根底设施规划与设计的根本能力：随着知识经济的到来，学科的交叉和专业的整合速度加快，单一学科或专业的知...
