产教融合育人机制下建筑工程施工专业课程体系建设的研究与实践原筱丽：产教融合是一种将课堂与实践相结合的技术技能型人才培养教学模式。纵观市场开展的趋势，可以发现校企合作模式是高职教育改革和开展的必然，但目前我国高职院校在校企合作中仍然存在诸多矛盾，合作紧密度欠缺等问题导致在教学过程中理论与实践水平参差不齐，尤其对于建筑工程施工专业来说，实践能力的提升对于提高学生就业后的工作水平具有重大影响。为推进产教融合教学，效劳社会开展，本文就产教融合育人机制下建筑工程施工专业课程体系建设提出几点建议。关键词：产教融合;育人机制;建筑工程;施工专业;课程体系建设高职教育的导向就是为了效劳经济社会的开展需求，基于现代社会对应用型技术人才的大量需求，相关教育部门也对高职教学提出了更高的要求，进一步明确了产教融合的重要地位。建筑工程施工专业课程体系建设中，应将校企联合育人、双业联合对接作为教育改革的突破口。一、产教融合高职教育中产教融合模式实施的目的是为企业培养高素质的技能型人才，学生在学习的过程中，只有做到“学〞与“做〞同步进行，才能使得其技能水平、职业素质等不断提升，进而凸显岗位特征，满足工作岗位的需求。近年来，我国教育部提出了高职教育“五个对接〞内涵的建设要求，校企合作应以此为标准，到达合作办学、育人、就业、开展的目标（1）。对于院校来说，通过借助企业平台，能够将根底科研成果变为生产力，而对于企业来说，通过高职院校能够获取高素质技能人才，从而提高生产效能并为自身创造利润。我校为深入开展产教融合教学，采取了一系列措施加以完善，为坚持校企合作，先后与多个市/区签订了政校战略合作协议，并与室内外几十家企业签订了订单培养协议。为提高学生技能水平，开展了技能大赛，建立了大赛工作机构，积极承办省市赛项，逐步建成了集教学、培训、比赛、创业为一体的实训基地。为加大学生培训工作，我校开展了“雨露方案〞，并坚持以研促教，目前院校在研课题列全省同类院校前列。二、基于产教融合的建筑工程施工专业课程体系建设（一）瞄准国家战略产业布局，规划产教融合蓝图近年来，我国提出了“中国制造2025〞、“互联网+〞、“群众创业、万众创新〞等重大国家战略，这为高职教育指明了方向（2）。作为高职院校来说，应深入了解市场开展趋势，紧盯产业布局开展中的技能人才需求，进而改变人才培养模式，实现专业与企业岗位的对接，使专业人才培养目标能够紧跟...
