由一堂课引发的对小学语文作文讲评的思考费秀芬何万国：作文讲评应以学生为中心，关注学生的现实处境和精神状况。教师的讲评应紧紧扣住教学目标，不断提升学生的写作能力。讲评形式包括师生对话、生生对话和学生自我对话等。关键词：小学语文作文讲评；学生中心；对话中图分类号：G420文献标志码：A文章编号：1002-0845（2023）05-0053-02作文讲评，顾名思义，是教师对学生的作文进行讲解和评价的教学活动。笔者就最近所听的一堂作文教学课及由其引发的思考述之于下，以期引起同人的思考。案例呈现：这是一堂区级的小学四年级作文教研课，教学内容和要求是“写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感〞。听课的有区教研员和全区四年级的语文教师。教师将教学重点放在“如何具体地写〞和“如何表达自己的真情实感〞上。就“具体地写〞这一要求，教师教给了学生“放大镜〞的方法——-抓住动物的某一特点，放大这个特点后再进行具体描写；就“表达自己的真情实感〞这一要求。教师教给了学生“拟人〞的方法——把所写的动物当成人，写出它“嘴里说的，心里想的〞。教师的这种“重点突出，方法明确〞的作前指导，让听课的教研员和语文教师频频点头。经过了大约20分钟的作前指导之后，学生开始动笔写作。绝大多数学生都能快速动笔书写，极少有咬笔头无从下笔的学生。从学生的写作状态看，教师的作前指导是成功的。学生写了大约10分钟后，教师让大家停笔。课堂进入作文讲评环节。教师：有哪位同学愿意将自己的作文和大家分享的？学生都你看看我，我看看你，有的学生跃跃欲试但最终还是没有举起手来。教师等待了一会，终于有一个男孩子举起手采。教师让他站到讲台上，并将他的作文用投影仪投射出来。男孩子写的是猫。大约写了250字。教师：来我们一起看看这位同学写的作文。“我最喜欢的是动物是猫。我家有一只猫，它非常可爱〞。好，这是按照老师给的开头写的。“它的毛是白色的，头上有一对尖尖的耳朵和一对大眼睛〞。语言太平淡了，我们说它的毛是白色的。还可以怎么说？班上其他同学：雪白的。教师扭头对站立一旁的学生说：听到了吗？雪白的。教师：一对尖尖的耳朵，一对大眼睛。怎么听起来感觉很不舒服？重复！写耳朵时用了“一对〞，写眼睛时就不要再说“一对〞了，应该说“一双〞。那么，是什么形状的大眼睛？三角眼也可以是大眼睛！应该怎么说？男孩子听到老师这么说，有点局促不安了。班上其他同学：圆圆的大眼睛。教师...
