浅谈小学作文批改艺术浅谈小学作文批改艺术:随着课程改革的不断深入和开展,作文已成了我们语文教学中的重头戏,占据着重要的地位。作文教学始终是我们语文教学中难以逾越的高原区,教师难教,学生怕写。提高写作水平,成了我们共同的梦想和追求。作文批改是我们写作教学的重要一环,更好地把握和利用这个有效环节,对于提高学生的写作兴趣和写作水平是有很大益处的。关键词:语文教学小学作文批改艺术随着课程改革的不断深入和开展,作文已成了我们语文教学中的重头戏,占据着重要的地位。全日制义务教育语文课程标准指出:“写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。〞然而在长期的教学实践中,作文教学始终是我们语文教学中难以逾越的高原区,教师难教,学生怕写。提高写作水平成了我们共同的梦想和追求。在这条崎岖的路上,我们不停地探索,但有时总难尽如人意。对于广阔一线教师来说,批改作文是我们永远的痛,且不说现如今的批改模式是否真的有助于学生作文水平的提高,单是一摞摞如山般的作文簿就令人望而却步,让人难以喘息。更令人纠结的是,我们这些辛勤的付出,更多的时候是没有任何意义的重复。叶圣陶先生也说过:“但凡教师都修改正不计其数的作文本,他们得到一个统一的体会,都认为改作文是种徒劳无功的工作。〞众所周知,作文的批改是写作教学的重要一环,如何更好地把握和利用这个有效环节,对于提高学生的写作兴趣和写作水平是有很大影响的。笔者在语文教学这片土地上辛勤耕耘了十几个春秋,对于作文教学的无奈也深有感触,在这里就作文的批改谈几点自己的看法。一、自我修改,完善习作作为教师和学生,我们都要认识到,修改作文是非常重要的,也是非常必要的一步。鲁迅先生在曾说:“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。〞何其方也说过:“修改文章是写作的一个重要局部,古往今来,但凡文章写得好的人,大概都在修改上用过功夫。〞但在我们的教学中,时常会看到这样的现实:学生草草地写完作文,也不多看,更谈不上修改,上交之后便万事大吉,其结果便是“下笔千言,离题万里〞,鉴于这种情况,我们教师在实际的作文中,应鼓励学生养成修改作文的习惯,通过修改写出合格的好文章,在这个实践过程中不断提高自己的写作水平。二、尊重学生,多批少改心理学的研究和实践说明:“人在取得进步并对更高的目标‘有盼头’的时候,会更加努力,产生前进的内驱力。〞小学生由于各方面的心智开展还未成熟,因此...