浅谈小学作文批改艺术浅谈小学作文批改艺术：随着课程改革的不断深入和开展，作文已成了我们语文教学中的重头戏，占据着重要的地位。作文教学始终是我们语文教学中难以逾越的高原区，教师难教，学生怕写。提高写作水平，成了我们共同的梦想和追求。作文批改是我们写作教学的重要一环，更好地把握和利用这个有效环节，对于提高学生的写作兴趣和写作水平是有很大益处的。关键词：语文教学小学作文批改艺术随着课程改革的不断深入和开展，作文已成了我们语文教学中的重头戏，占据着重要的地位。全日制义务教育语文课程标准指出：“写作教学应让学生易于动笔，乐于表达。〞然而在长期的教学实践中，作文教学始终是我们语文教学中难以逾越的高原区，教师难教，学生怕写。提高写作水平成了我们共同的梦想和追求。在这条崎岖的路上，我们不停地探索，但有时总难尽如人意。对于广阔一线教师来说，批改作文是我们永远的痛，且不说现如今的批改模式是否真的有助于学生作文水平的提高，单是一摞摞如山般的作文簿就令人望而却步，让人难以喘息。更令人纠结的是，我们这些辛勤的付出，更多的时候是没有任何意义的重复。叶圣陶先生也说过：“但凡教师都修改正不计其数的作文本，他们得到一个统一的体会，都认为改作文是种徒劳无功的工作。〞众所周知，作文的批改是写作教学的重要一环，如何更好地把握和利用这个有效环节，对于提高学生的写作兴趣和写作水平是有很大影响的。笔者在语文教学这片土地上辛勤耕耘了十几个春秋，对于作文教学的无奈也深有感触，在这里就作文的批改谈几点自己的看法。一、自我修改，完善习作作为教师和学生，我们都要认识到，修改作文是非常重要的，也是非常必要的一步。鲁迅先生在曾说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。〞何其方也说过：“修改文章是写作的一个重要局部，古往今来，但凡文章写得好的人，大概都在修改上用过功夫。〞但在我们的教学中，时常会看到这样的现实：学生草草地写完作文，也不多看，更谈不上修改，上交之后便万事大吉，其结果便是“下笔千言，离题万里〞，鉴于这种情况，我们教师在实际的作文中，应鼓励学生养成修改作文的习惯，通过修改写出合格的好文章，在这个实践过程中不断提高自己的写作水平。二、尊重学生，多批少改心理学的研究和实践说明：“人在取得进步并对更高的目标‘有盼头’的时候，会更加努力，产生前进的内驱力。〞小学生由于各方面的心智开展还未成熟，因此...
